在高中政治教學中運用片段教學法

涂發(fā)全

摘要：在高中生眼里，政治課是枯燥無味的，所以有些學生非常討厭上政治課，有的學生甚至放棄學習政治課，這導致教師難以有效展開政治教學。本文簡述了傳統(tǒng)高中政治教學模式的弊端，提出在高中政治課堂教學中運用片段教學法，為高中政治教學提供了新思路。

關(guān)鍵詞：片段教學法 高中政治

片段教學法與傳統(tǒng)教學模式有較大的區(qū)別。在高中政治課堂教學中運用片段教學法，能有效幫助教師在短時間內(nèi)做好重點內(nèi)容的教學工作，讓學生用最少的時間掌握最重要的內(nèi)容。高中政治知識點多，對學生知識的掌握程度要求高，所以在高中政治教學中運用片段教學法，能起到事半功倍的教學效果。

一、傳統(tǒng)高中政治教學模式的弊端

傳統(tǒng)的政治教學模式抑制了學生政治學習的積極性，扼殺了學生的創(chuàng)新性思維。導致部分學生對政治課產(chǎn)生抵觸心理的原因主要有以下三點：第一，政治教學模式缺乏創(chuàng)新；第二，教學設計脫離現(xiàn)實，比較落伍；第三，教學案例與書中案例類似，缺乏新意。由此可見，高中政治教師應采取合理的教學方法，想方設法集中學生的注意力，把學生帶入設計好的課堂節(jié)奏中，從而提高政治課堂教學效率。

二、在高中政治教學中運用片段教學法的策略

在高中政治課堂教學中運用片段教學法，教師可以截取一段時間進行重點知識或新課程的教學，這就要求教師在短時間內(nèi)做好最重要的教學工作，提高教師的教學效率。

1.靈活的導入手段

能夠把一門課教“活”，才能稱之為一名優(yōu)秀的教師。巧妙的課堂導入設計可以稱為是一門藝術(shù)，它能夠啟發(fā)學生的思維，引導學生聯(lián)想課堂內(nèi)容，對教學內(nèi)容充滿求知欲，從而為教學的成功增加一份保障。

如在教學《股票、債券和保險》時，筆者講述了一個案例：“小王一家三口，孩子已經(jīng)五歲了，家里有一套房子，貸款也已經(jīng)還清，他還有十萬積蓄存在銀行，但是現(xiàn)在利率太低，小王想把錢拿出來做投資，怎樣處理這筆錢更好呢？”筆者拋出這樣一個貼近現(xiàn)實生活的案例，讓學生出謀劃策，有效激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，為整節(jié)課的成功創(chuàng)造一個良好的開端。

2.新穎、活潑的教學情境

活潑多樣的教學情境比枯燥死板的教學情境更能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習動機，且現(xiàn)在的高中政治必修模塊都與社會實踐息息相關(guān)。高中政治教師如果一直停留在陳舊的教學材料中，不與時俱進，就無法吸引學生的注意力，提高課堂教學質(zhì)量和學生的學習效率。如在教學《國際關(guān)系》時，筆者搜索時事新聞，把最新的消息分享并分析給學生聽，讓學生深刻地理解“國際關(guān)系的決定因素是國家的利益”這一知識點。

3.精妙的教學活動

興趣是最好的老師，也是學生學習最好的驅(qū)動力。游戲可以快速激發(fā)學生的學習興趣，把游戲融入政治教學活動中，可以大大改善僵化的傳統(tǒng)教學模式，調(diào)動學生的學習熱情。

如在教學“股票”時，筆者讓學生模擬購買股票，先挑選兩名代表，讓這兩名代表選擇買進或賣出股票，其他學生記錄自己的看法，從而充分調(diào)動學生的參與熱情。只有學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，學生才會積極主動地進行學習。此外，筆者還根據(jù)學生的盈利或虧損情況，告訴學生股票高風險、高收益的特點，讓學生從多方面了解股票。

4.畫龍點睛的結(jié)尾

科學研究表明，學生更容易記住學習內(nèi)容的開頭和結(jié)尾部分。一個優(yōu)秀的課堂結(jié)尾是對教學內(nèi)容延續(xù)，可以激發(fā)學生的求知欲，鍛煉學生的思維，引導學生進入更高層次的探究學習，所以課堂結(jié)尾是衡量一堂好課的標準之一。

政治課堂結(jié)尾的模式多樣，但是在實際教學過程中，教師要注意，無論使用什么樣的教學形式，都不應該追求表面的熱鬧而忽視了本質(zhì)，否則就丟失了教學真正的內(nèi)涵。

總而言之，在高中政治教學中運用片段教學法能有效提高課堂教學的效率，提高學生的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]龔益輝.關(guān)于提高高中政治教學中學生積極性途徑的幾點思考[J].中國校外教育，2016，（8）.

[2]任波.新課改背景下如何提高高中政治教學質(zhì)量初探[J].學周刊，2013，（21）.

（作者單位：江西省安遠縣第二中學 ）endprint