信息技術(shù)在農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

張凌茹

摘要：信息技術(shù)的快速發(fā)展，不僅開(kāi)創(chuàng)了更加高效、便捷的學(xué)習(xí)方式，也對(duì)農(nóng)村的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)也產(chǎn)生了巨大的沖擊和影響。為了讓信息技術(shù)更好地助力農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)，教師必須全方位地改革農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)觀念及教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 農(nóng)村中學(xué) 音樂(lè)教學(xué)

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的人利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，能使學(xué)生感受到不一樣的音樂(lè)世界。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，不僅能有效提高教師的音樂(lè)教學(xué)成效，還能提升學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，養(yǎng)成學(xué)生良好音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，音樂(lè)教師要接受相應(yīng)的信息技術(shù)培訓(xùn)課程，以便在音樂(lè)教學(xué)中熟練運(yùn)用信息技術(shù)，給學(xué)生講解音樂(lè)知識(shí)。

一、信息技術(shù)給農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)的影響

信息技術(shù)對(duì)農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的影響分為兩部分：一部分是多媒體，另一部分是網(wǎng)絡(luò)。多媒體技術(shù)是使用計(jì)算機(jī)處理聲音、文字、圖像等內(nèi)容的信息技術(shù)。在農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使音樂(lè)教學(xué)方式多樣化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅能使教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)形象，更具有吸引力，還能讓學(xué)生感同身受，融入到音樂(lè)的世界中，直觀地感受音樂(lè)作品的情感，從而增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)有著巨大的影響。不會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)，就無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求和發(fā)展，尤其對(duì)于農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，不能充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展教學(xué)，對(duì)學(xué)生和教學(xué)都是一種損失。在農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，豐富的互聯(lián)網(wǎng)音樂(lè)資源可以給學(xué)生提供良好的資源平臺(tái)。

二、通過(guò)信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，利用信息技術(shù)能有效突破傳統(tǒng)課程的狹隘性，很大限度上打破空間的局限性。教師合理運(yùn)用信息技術(shù)，不僅可以滿足學(xué)生的好奇心，還可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師注重講解基礎(chǔ)理論知識(shí)，結(jié)合單一的樂(lè)器進(jìn)行分析，而有效利用信息技術(shù)，就會(huì)讓學(xué)生感受到不一樣的音樂(lè)世界。教師利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，可以讓學(xué)生更直觀地看到音樂(lè)家演奏的畫面，聽(tīng)到來(lái)自不同樂(lè)器的發(fā)聲和組合，從而有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。

三、信息技術(shù)與農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的整合

1.構(gòu)建多媒體音樂(lè)教室

多媒體音樂(lè)教室是指把計(jì)算機(jī)、投影儀、音響等設(shè)備連接起來(lái)，能夠清晰地傳輸文字、聲音等信息的教學(xué)環(huán)境。教師利用多媒體開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生身臨其境，直觀地感受到音樂(lè)世界的魅力。教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的音樂(lè)資源，在課堂上給學(xué)生播放相關(guān)的音樂(lè)視頻，讓學(xué)生得到更深刻的感受和體驗(yàn)。這樣一來(lái)，不僅可以提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的分析和鑒賞能力，還能有效推動(dòng)農(nóng)村音樂(lè)教學(xué)的改革。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng)新思維

在農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)造了不同的教學(xué)形式，給學(xué)生提供了知識(shí)探究的空間。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不僅能有效提升學(xué)生自主探究知識(shí)的欲望，還能有效拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

在農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可以為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境，或者根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的音樂(lè)情境。新的教學(xué)模式不僅讓學(xué)生獲取了知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

四、結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)為農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了新型的教學(xué)模式，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)新型教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，從而提高課堂教學(xué)效率。此外，農(nóng)村中學(xué)也要給音樂(lè)教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓教師能充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)資源，提高教學(xué)效率。

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（作者單位：南京市六合區(qū)竹程中學(xué)）endprint