信息技術在農村中學音樂教學中的應用

張凌茹

摘要：信息技術的快速發展，不僅開創了更加高效、便捷的學習方式，也對農村的傳統音樂教學也產生了巨大的沖擊和影響。為了讓信息技術更好地助力農村中學音樂教學，教師必須全方位地改革農村中學音樂教學觀念及教學方法。

關鍵詞：信息技術 農村中學 音樂教學

隨著信息技術的迅速發展，越來越多的人利用網絡信息技術進行學習。對于農村中學教師來說，充分利用網絡資源開展音樂教學，能使學生感受到不一樣的音樂世界。運用信息技術進行音樂教學，不僅能有效提高教師的音樂教學成效，還能提升學生的音樂素質，養成學生良好音樂學習習慣。因此，音樂教師要接受相應的信息技術培訓課程，以便在音樂教學中熟練運用信息技術，給學生講解音樂知識。

一、信息技術給農村中學音樂教學帶來的影響

信息技術對農村中學音樂教學的影響分為兩部分：一部分是多媒體，另一部分是網絡。多媒體技術是使用計算機處理聲音、文字、圖像等內容的信息技術。在農村中學音樂教學中使用多媒體教學，不僅可以激發學生的學習興趣，還能使音樂教學方式多樣化，充分調動學生的學習積極性。多媒體技術的應用不僅能使教學內容變得更加生動形象，更具有吸引力，還能讓學生感同身受，融入到音樂的世界中，直觀地感受音樂作品的情感，從而增強學生音樂學習的動力。

網絡對農村中學音樂教學有著巨大的影響。不會使用網絡，就無法適應現代社會的需求和發展，尤其對于農村中學音樂教師來說，不能充分地利用網絡資源開展教學，對學生和教學都是一種損失。在農村中學音樂教學過程中，教師要充分利用網絡平臺開展音樂教學，豐富的互聯網音樂資源可以給學生提供良好的資源平臺。

二、通過信息技術激發學生的學習興趣

相對于傳統的課堂教學，利用信息技術能有效突破傳統課程的狹隘性，很大限度上打破空間的局限性。教師合理運用信息技術，不僅可以滿足學生的好奇心，還可以讓學生利用網絡資源進行學習，找到適合自己的學習方法，調動學生的學習積極性。

在傳統的音樂課堂教學中，教師注重講解基礎理論知識，結合單一的樂器進行分析，而有效利用信息技術，就會讓學生感受到不一樣的音樂世界。教師利用網絡信息技術，可以培養學生自主學習的能力，可以讓學生更直觀地看到音樂家演奏的畫面，聽到來自不同樂器的發聲和組合，從而有效激發學生自主學習的熱情。

三、信息技術與農村中學音樂教學的整合

1.構建多媒體音樂教室

多媒體音樂教室是指把計算機、投影儀、音響等設備連接起來，能夠清晰地傳輸文字、聲音等信息的教學環境。教師利用多媒體開展音樂教學，可以充分調動學生的學習積極性，讓學生身臨其境，直觀地感受到音樂世界的魅力。教師可以充分利用網絡平臺上的音樂資源，在課堂上給學生播放相關的音樂視頻，讓學生得到更深刻的感受和體驗。這樣一來，不僅可以提升學生對音樂作品的分析和鑒賞能力，還能有效推動農村音樂教學的改革。

2.培養學生的自主探究能力和創新思維

在農村中學音樂教學過程中，教師運用信息技術創造了不同的教學形式，給學生提供了知識探究的空間。運用網絡信息技術不僅能有效提升學生自主探究知識的欲望，還能有效拓展學生的創新思維。

在農村中學音樂教學中，教師運用多媒體網絡信息技術，可以為學生營造輕松、愉快的教學環境，或者根據不同學生的特點，讓學生自主設計生動有趣的音樂情境。新的教學模式不僅讓學生獲取了知識，還培養了學生的創新思維和創造力。

四、結語

信息技術為農村中學音樂教學帶來了新型的教學模式，所以教師要引導學生充分認識新型教學模式的優勢，從而提高課堂教學效率。此外，農村中學也要給音樂教師提供信息技術培訓的機會，讓教師能充分運用網絡信息技術資源，提高教學效率。

參考文獻：

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（作者單位：南京市六合區竹程中學）endprint