周菲
摘 要:本文針對高中單詞記憶困難,提出七大詞匯記憶策略:一詞多義同步記憶,掌握英語單詞構詞法來記憶,趣味記憶,聯想分類記憶,英漢詞語對比記憶,形似的單詞對比記憶,閱讀法記憶等。
關鍵詞:高中;英語單詞;記憶策略
隨著世界全球化的進程加快,英語學習日益顯得重要。但如今的中學生在英語學習方面,面臨著許多難題。其中最突出的便是詞匯問題。許多同學記憶單詞都處于一種記得快但忘得更快,記了忘、忘了記的循環狀態下,甚至是下了很大的功夫,花了很多的時間也記不牢??吹较嗨频膯卧~總是分辨不清,閱讀起來模棱兩可。這些現象最大的緣由便是沒有一套切實有效的學習方法,只會死記硬背,最終導致事倍功半。由此,本文根據這些現實,歸納了幾個可行的學習、記憶策略。
一、一詞多義同步記憶
在英語單詞中,只表示一個意義的詞十分少見。許多單詞不僅意義繁多,其意思還跨越多種詞性。閱讀時,一個簡單的單詞更容易產生誤解。這是因為,越簡單的單詞往往意思越多。而我們往往會不由自主地用自己最熟悉的意思代入,導致讀不懂。
例如下面這句話:I can can a can into a can.大家都知道can有“能夠”的意思,但它的其他意義卻不是很清楚,這便造成了讀不懂這句話。但如果我們知道can有“罐子”和“將……裝罐”的意義,這句話便不難懂了。讀了這句話后,我想大家對can這個詞有了很深的理解和印象。
這便引出了一個很好的同形不同義詞的記憶方法——造句。