淺談高中英語詞匯記憶策略

周菲

摘 要：本文針對高中單詞記憶困難，提出七大詞匯記憶策略：一詞多義同步記憶，掌握英語單詞構詞法來記憶，趣味記憶，聯想分類記憶，英漢詞語對比記憶，形似的單詞對比記憶，閱讀法記憶等。

關鍵詞：高中；英語單詞；記憶策略

隨著世界全球化的進程加快，英語學習日益顯得重要。但如今的中學生在英語學習方面，面臨著許多難題。其中最突出的便是詞匯問題。許多同學記憶單詞都處于一種記得快但忘得更快，記了忘、忘了記的循環狀態下，甚至是下了很大的功夫，花了很多的時間也記不牢?？吹较嗨频膯卧~總是分辨不清，閱讀起來模棱兩可。這些現象最大的緣由便是沒有一套切實有效的學習方法，只會死記硬背，最終導致事倍功半。由此，本文根據這些現實，歸納了幾個可行的學習、記憶策略。

一、一詞多義同步記憶

在英語單詞中，只表示一個意義的詞十分少見。許多單詞不僅意義繁多，其意思還跨越多種詞性。閱讀時，一個簡單的單詞更容易產生誤解。這是因為，越簡單的單詞往往意思越多。而我們往往會不由自主地用自己最熟悉的意思代入，導致讀不懂。

例如下面這句話：I can can a can into a can.大家都知道can有“能夠”的意思，但它的其他意義卻不是很清楚，這便造成了讀不懂這句話。但如果我們知道can有“罐子”和“將……裝罐”的意義，這句話便不難懂了。讀了這句話后，我想大家對can這個詞有了很深的理解和印象。

這便引出了一個很好的同形不同義詞的記憶方法——造句。