探微如何落實高中英語教學實效

梁燕

教改已經推行了二十多年，新穎的教學方法如雨后春筍，不過筆者倒是認為，教改千改萬改，最終的落腳點還是落實到課堂教學實效，在此，筆者簡要談談個人的幾點嘗試。

一、激情導入

導入的功能是要求學生充分做好學習新知識的心理和知識準備，營造和諧民主的教學氛圍，引導學生初步感知教學內容，為課堂教學順利開展打下基礎。激情導入是學生求知欲的催化劑，當然，導入方式要依據教學內容來設計，教學內容不同，導入方式也就不同，常用的導入方式有：問題式、討論式、插圖式、情境式、表演式，等等。如牛津高中英語必修五“Unit5 The environment”，我們就可在導入部分播放Michael Jackson為呼吁人類行動起來，保護自然和我們賴以生存的地球而作著名的歌曲MV《地球之歌》，這樣就有效催生了學生的學習激情，促使他們積極參與到課堂學習中來。借助音樂與多媒體，可有意識地向學生滲透一些和本單元相關的背景信息，向學生介紹更多的著名人物、名勝古跡和風俗習慣，以開闊眼界，豐富知識，為順利組織教學打下基礎。

二、創設問題情境

課前依據教學內容設計小辯題，將學生分為兩大組，兩組學生為了贏得辯論的勝利，必然會做好充分準備。這樣教學內容得以完成，課堂教學效果相當不錯。如教學必修七Unit3 The word online，在上閱讀文章《The effects of the internet on our lives》時，筆者就進行了這樣的嘗試，一組認為The internet has positive effect on our lives（網絡對我們的生活有積極的影響），另一組認為The internet has negative effects on our lives（網絡對我們的生活有消極的影響）。兩組學生收集辯論素材，進行激烈地辯論，課堂氛圍特別濃烈，學生之間爭相發言，不但培養了學生發現問題和解決問題的能力，提高學生的口語表達能力，還有效地培養了他們的發散思維。……