略論高中歷史課堂有效教學(xué)

朱經(jīng)勝

摘 要：新課改的一個基本理念就是要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和參與性，強調(diào)交流與合作，倡導(dǎo)開放的教學(xué)活動方式，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)活動中來。筆者根據(jù)自身教學(xué)實踐，并借鑒其他老師的先進教學(xué)實踐，以人民版教材為例，試圖探索出一些比較有效且操作性強的教學(xué)方式，供廣大高中歷史教育工作者探討。

關(guān)鍵詞：人民版；高中歷史；有效教學(xué)

高中新課程改革實施階段的一個基本的理念就是要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，“倡導(dǎo)靈活運用多樣化的教學(xué)手段和方法，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的前提”。教師教學(xué)的過程就是教與學(xué)的過程，如何處理好教與學(xué)之間的關(guān)系，直接關(guān)系到歷史課改能否成功。歷史教學(xué)是一個師生相互交往、共同發(fā)展的互動過程。而教師教學(xué)方法的改進是學(xué)生學(xué)習(xí)方法改進的前提，是為學(xué)生學(xué)習(xí)方法改進服務(wù)的。教法改進只是手段，學(xué)法的改進才是目的。通過長期以來的教學(xué)實踐，并結(jié)合其他教師所上的優(yōu)質(zhì)課，本人探索出以下幾種有效教學(xué)方式，供廣大教育工作者探討：

一、多種途徑創(chuàng)設(shè)多樣化的歷史情境，最大可能地發(fā)揮學(xué)生的主體性和參與性

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性。”這就要求廣大教師在教學(xué)的過程中，采用多樣化的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的積極、快樂的情感，進行主動學(xué)習(xí)。……