遠程開放教育“工程數學”課程網上導學芻議

蔡玲霞

（新疆廣播電視大學遠教學院，新疆烏魯木齊　830049）

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遠程開放教育“工程數學”課程網上導學芻議

蔡玲霞

（新疆廣播電視大學遠教學院，新疆烏魯木齊830049）

摘要：導學教師的導學方式對促進師生交互和提高現代遠程學習質量有著重要作用。新疆電大在線平臺“工程數學”課程的導學有其獨特優勢，同時也暴露出網上教學存在的問題。在導學過程中，提高遠程開放教育“工程數學”課程網上教學活動的有效性，必須結合學生自身的特點，以學生為中心，進行師生、生生的多方情感溝通，科學設計網上教學活動，開展積極有效的導學方式，提升網上教學的有效性，強化教學支持服務，促進學生的學習和發展。

關鍵詞：導學教師；導學現狀；論壇；策略

一、研究的背景和目的

開放教育導學教師就是為學生提供學術和非學術支持服務的引領者、傳遞者和管理者，導學教師的導學方式對促進師生交互和提高現代遠程學習質量有著重要作用。［1］因此，強調開放教育教師的“導學”十分重要。

為了切實推進新疆電大教學和教學支持服務工作，提高網上教學資源的利用率，改善網上導學效果，更好地做好教學支持服務工作。2013年春季，新疆電大在全疆范圍聘請導學教師，開展網絡導學工作。本文以“工程數學”課程為個案，利用新疆電大在線行為統計平臺和教務管理平臺，基于“工程數學”導學教師網上導學行為和學生網上學習行為數據，對導學教師和學生行為基本情況進行統計分析，對導學教師網上導學活動情況和資源點擊率等方面進行多角度的分析和研究。……