基于微課程的交互式教學設計研究

楊世鑒，賀媛婧，劉　穎

（國家開放大學經濟管理教學部，北京　100039）

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基于微課程的交互式教學設計研究

楊世鑒，賀媛婧，劉穎

（國家開放大學經濟管理教學部，北京100039）

摘要：不論在傳統面授教育還是在線教育中，交互式教學一直被認為是提高學習效果的重要方式和途徑。微課程的出現，標志著微學習已經成為一種新型的學習方式并在各種教學形式中發揮重要作用。如何在微課程中進行交互式教學設計，對于提升微課程的應用價值有重要作用。基于微課程的交互式教學設計，既包括微課程內容本身的交互式教學設計，也包括微學習體系的交互式教學設計。

關鍵詞：微課程；交互式教學；課程設計；學習路徑

一、引言

在2012年，微課程和Moocs、翻轉課堂開始走入大眾視野中。經過四年多的實踐、總結和反思，人們逐漸從當初的狂熱追捧中冷靜下來，開始反思它們背后的本質，并以更務實的態度考慮如何與現有教育模式相結合，探索一條適合自身發展的道路。對于微課程而言，雖然在一些問題上尚未達成共識，但是沒有影響其在實踐中的應用。四年左右的時間中，從中小學到大中專院校，再到成人教育、職業教育以及遠程在線教育，無論是教育技術人員還是教師，都以極高的熱情投入微課程的設計與開發之中。雖然微課程無論在數量還是在質量方面都有了很大提升，但始終沒有走進學習者教育消費的“正餐”系列。

其中的原因之一就是微課程的設計還存在問題，對微課程本質認識還存在偏頗。……