淺談在小學生中培養和踐行社會主義核心價值觀

陸美花

【摘要】“建設社會主義核心價值體系，培育社會主義核心價值觀”是一項長期的戰略任務。小學生作為人生觀和價值觀可塑性較強的群體，在小學生中培育和踐行社會主義核心價值觀，提高小學生道德素質，無疑是一項奠基的工程。

【關鍵詞】培育 踐行 小學生 社會主義 核心價值觀

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0063-02

作為育人前沿陣地的學校，如何把社會主義核心價值觀融入師資管理、學習課程、社會實踐和學校管理的全過程，推動社會主義核心價值體系進教材、進課堂、進學生頭腦。結合實際教學經驗，談幾點個人的看法：

一、堅持和加強德育教育

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》在闡述“戰略主題”時明確了“德育”的內涵，并強調把社會主義核心價值體系融入國民教育的全過程，為新時期的德育工作指明了方向。因此我們教育工作者應該充分發揮應盡的職能和義務，讓廣大少年兒童在學校受到全面的教育，加強對學生的中國特色社會主義理論教育、社會主義核心價值觀教育等，把小學生的思想教育放在重中之重，從而教育學生砥礪品格、磨練意志、樹立正確的理想信念和道德情操。

二、將社會主義核心價值觀貫穿于學校管理制度的細節中

教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見中指出：“改進管理育人。各級教育部門和中小學校要積極推進學校治理現代化，將社會主義核心價值觀的要求貫穿于學校管理制度的每一個細節之中。學生的行為規范管理、班級民主管理和各種面向學生制定的規章制度，都要充分體現友善、平等、和諧。要明確學校各個崗位教職員工的育人責任，把育人要求和崗位職責統一起來，將學生的全面發展作為學校一切工作的出發點和落腳點。”因此，學校應該建立健全由學校黨政領導——大隊部——班主任的德育領導機構。在教育上，一改過去說教式方法，而以“‘八榮八恥社會主義榮辱觀”、“如何做有道德的人”教育為主旋律，以《小學生日常行為規范》為基礎，以小事情作為切入點。 以升旗儀式、國旗下的講話、早操、清潔衛生和好人好事等作為文明班級考核的量化標準，把社會主義核心價值觀落實到班級活動和學生個人中去。倡導文明行為，爭創文明班級，做文明學生。

三、在教學工作中滲透社會主義核心價值觀教育

教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見中指出：“改進課程育人。各級教育部門和中小學校要充分發揮課程的德育功能，將社會主義核心價值觀的內容和要求細化落實到各學科課程的德育目標之中。加強品德與生活、品德與社會、思想品德、思想政治課程的教育教學。推動學科統籌，特別是加強德育、語文、歷史、體育、藝術等課程教學的管理和評價，提升綜合育人效果。開發有效的地方課程和學校課程，豐富學校德育資源。開展學科德育精品課程展示活動，引導各學科教師依據課程標準和學生實際情況，設計相應的教學活動，在傳授知識和培養能力的同時，將積極的情感、端正的態度、正確的價值觀自然融入課程教學全過程。”因此，教師在授課的過程中，能有機的滲透社會主義核心價值觀教育，給學生講述共產主義人生觀、價值觀、世界觀，引導教育學生遵紀守法，做個合格的小學生。

四、開展豐富多彩的活動，培育和踐行社會主義核心價值觀

大家都知道，現在的學生大都是獨生子女。他們平時自以為是，在學校不守紀律，不愛學習，不愛勞動，不講文明禮貌；在家不尊敬父母、長輩。針對這種現象，學校可以組織開展“日行一孝”的主題活動。讓學生學會感恩。養成孝順父母、報答父母的良好習慣。除了開展“日行一孝”主題的活動外。學校還可以開展“生日問候”感謝行動，引導學生在自己生日和父母生日當天，向父母說感謝的話、打祝福電話、發親情短信，感謝父母養育之恩。以“三八婦女節”、“教師節”為教育契機，為媽媽、老師寫一封信，做一張賀卡，以此來表達自己對父母養育、對師長培養的感恩之情。通過各種實踐活動，讓那些昔日桀驁不馴的學生學會感恩，成為關心集體、熱愛勞動、熱愛生活的小主人。

五、讓社會主義核心價值觀滲透于傳統節日活動中

為培養學生具有良好的思想道德素質，學校要注重結合實際，積極開展各種教育活動。因此，我國每年的傳統節日，是對學生進行愛國傳統教育的大好時機。如：在端午節前后，通過主題班會，讓學生了解傳統節日，向屈原學習，熱愛祖國，增強民族自尊心和自信心；在重陽節，組織學生深入社區，深入街道，去關心幫助孤寡老人，幫助他們搞好家庭衛生、洗衣服等。讓學生學會感恩，學會感激老人，培養他們孝敬老人，關心老人的美好品質，弘揚中華民族尊老愛幼的優良傳統；每年清明節，組織少先隊員祭掃烈士墓，請老前輩講革命英雄故事，觀看愛國影片等，使隊員們深受愛國主義教育。通過活動引導小學生愛祖國、愛人民、與人為善、甘于奉獻、樂于助人的精神。將社會主義核心價值觀與守紀律、愛勞動、講禮儀等的良好生活習慣結合起來，讓社會主義核心價值觀在學校、在班集體中生根發芽，開花結果。

總之，從黨和國家事業薪火相傳、后繼有人的戰略高度去關心小學生的成長，充分信任小學生、熱情關心小學生，正確引導小學生，注重了解小學生的成長愿望和需求，認真解決他們在學習和生活中的實際問題，幫助小學生在學習中成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的建設者和接班人，成為“愛國、敬業、誠信、友善”的文明人。