構建家園互動平臺 努力實現(xiàn)全面教育

李改紅

【摘要】通過筆者調查，目前26.2%的幼兒教師在家園互動中墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩，34%的教師教育思想和教育行為不正確、不科學，這樣勢必會影響家園互動的效果，因此幼兒園必須在通過舉辦講座、外出交流、網(wǎng)上培訓等方式提升教師素質的基礎上，搭建家園互動平臺，積極改變溝通方式，舉辦“親子園”活動，努力促進家園互動，真正實現(xiàn)全面教育。

【關鍵詞】構建 家園共育 實現(xiàn) 全面教育

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0217-02

目前，在基礎教育中，隨著素質教育改革的推進，“家園互動”越來越被人們重視，各種各樣的新式互動模式也逐漸興起。但是，由于受到社會轉型給家庭帶來諸多變化的影響和傳統(tǒng)教育的束縛以及辦學條件的制約，使“促進家園互動、實現(xiàn)全面教育”成為每一個教育工作者面臨的新課題。

筆者結合在幼兒園26年的工作實際，談談在當前社會轉型給家庭帶來諸多變化的時代背景下，幼兒園應如何促進家園互動、實現(xiàn)全面教育。

一、搭建家園互動平臺，促進家園溝通交流

雖然縣城幼兒園比鄉(xiāng)鎮(zhèn)園家園溝通做得好，但也存在兩方面的障障。一是家長的認識問題。家長普遍認為，孩子在幼兒園的問題應該由老師負責處理。二是家長的具體困難。如53%的家長苦于工作壓力大，沒有時間；76%多的家長困惑于孩子的任性或逆反，無法對孩子施教。還有的由于教師的頻繁告狀，致使家長在孩子身上撒氣，而削弱了家庭教育的功能和力度。由此，幼兒園要積極搭建家園互動平臺，為家長參與家園互動提供便利。

1.辦好家長學校，提高家長教育水。家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的啟蒙老師和終生老師，因此家庭教育具有其它教育所不能取代的獨特功能，幼兒園有責任也有義務為家長進行無償教育培訓。第一、培訓內容要有針對性和實用性。幼兒園每學期要定期開展6次不少于30課時的培訓活動，教育內容要有針對性和實用性，必須是家長關心的熱點和難點問題，如今年我園舉辦的“家庭教育中存在的問題及對策”、“獨生子女教育指南”、“孩子良好行為習慣的培養(yǎng)”、 “孩子的營養(yǎng)與保健”等專題講座都很受家長歡迎，家長到課率在95%以上。通過學習，家長系統(tǒng)地掌握了家庭教育的基本知識和方法，為孩子創(chuàng)造了一個健康、寬松、和諧的家園教育環(huán)境，使孩子身心得到全面發(fā)展。第二、教育方式科學、教育形式多樣。可以運用現(xiàn)代化信息技術向家長介紹新課改的有關情況，提高他們對新課程的認識；也可以通過大型的觀摩、經(jīng)驗交流、或小型的年級座談會、班級主題活動吸引家長自覺參與，請家長代表介紹家庭教育的經(jīng)驗和與學校溝通的體驗，發(fā)揮主流家長的引領作用，也可以請學生當場表達他們對爸爸媽媽要說的心里話，讓家長更好地理解和尊重孩子。使他們在理、情、趣相結合的活動中輕松愉快地獲得科學教育知識，形成教育合力。

2.舉辦“家長開放日”活動，讓家長了解幼兒園教育。實現(xiàn)家園互動共育，關鍵是搞好家園溝通。我們要請家長們走進課堂，親自參加孩子的活動，和孩子一起學習、一起討論、一起實踐，不僅對孩子是一種極大的精神激勵，同時也可以具體全面地感知教師對孩子的每一項細節(jié)教育，了解老師的教育方法，從而正確了解幼兒教育，正確認識評價自己孩子的能力、特長、興趣，積極支持配合老師，達到家園共育的目的。

二、發(fā)揮新媒體作用，實現(xiàn)溝通多樣化

家訪、請家長到園、電話聯(lián)系等溝通方式比較單一、氣氛比較嚴肅，有些家長接到與老師談話的通知后會有心理負擔。我園建立的班級QQ群溝通方式靈活多樣，使“家園互動”收到了事半功倍的效果。如家長和教師可以及時互發(fā)信息，內容可以是孩子一天中各方面的表現(xiàn)，也可以針對孩子的情況，指出需要家長配合的方面；既可以向家長發(fā)送家教方法，也可以回復家長的咨詢，交流教育工作；既可以了解孩子在家、在校的各方面表現(xiàn)，也可以向家長發(fā)送活動安排、有關通知等，使家長能夠輕松了解孩子在園表現(xiàn)，教師也能快捷知曉孩子在家的點點表現(xiàn)，從而針對孩子存在的問題和個性特點共同制定教育教學策略。慢慢的，教師和家長之間以角色為身份的“對話”漸漸變成了“朋友”之間的對話，少了很多隔閡，許多問題都迎刃而解。

三、舉辦“親子園”活動，營造互動氛圍

由于我縣是貧困縣，農村很多家庭生活還沒達到溫飽，部分農民工進城打工，思想守舊、觀念落后，僅靠家長會、主題會、講座、“家園聯(lián)系卡”想改變顯然是不夠的，因此，我園針對孩子年齡小的特點，每年定期舉辦“親子園”活動，為孩子和家長提供共同展示的平臺，今年的“親子園”活動更是豐富多彩，“五一”勞動節(jié)家庭技能展示、“六一”兒童節(jié)家庭風采大賽、9月16日家庭故事比賽、國慶節(jié)家園同樂運動會，主角都是家長和孩子。開始很多家長還不好意思參與，當看到其他孩子在家長的陪伴下玩的是那么開心時立刻受到感染。大一班蘇樂小朋友的爸爸思想非常守舊，從不陪孩子參加活動，媽媽只好一人參加，他又說丟人現(xiàn)眼，今年家園同樂運動會上蘇樂小朋友很想?yún)⒓尤擞H子游戲《套圈》，班主任給他爸爸講了很多道理都沒做通工作，最后邀請他來看看，沒想到他在游戲快結束時竟然要求參加比賽，所有人都很驚奇，問他原因，他只說了一句：做比說更讓人信服。可見舉辦“親子園”活動，營造互動氛圍是何等重要。

總之，要促進家園互動、實現(xiàn)全面教育，必須想方設法構建家園互動平臺，加強家園聯(lián)系和協(xié)作，幼兒園教育和家庭教育二者缺一不可，舍棄了任何一方的教育都將是不成功的教育。endprint