提高高職車工教學效率的若干思考

高小娜　伍凌

摘 要：車工專業是高職院校的重要學科，需要學生有扎實的理論基礎和較高的實踐操作能力。以往教學過程中，由于高職院校的師資力量有限，不能為學生提供過多的實踐機會。為改變這一現狀，需要對車工教學實施改革，將理論和實踐結合到一起，幫助學生更好地理解和消化專業知識。

關鍵詞：關鍵詞：高職；車工教學；教學效率

高職教育是素質教育的重要一環，與高等教育相比，其教學目的明確，教學時間短，能夠培養更多的應用型人才。但是高職教育中也存在一些問題，例如課堂教學中理論知識比例大，教學內容枯燥乏味，實訓課程少，學生的學習興趣低，等等。因此，應立即著手改變這種教育模式，設置實用性較強的教學內容，并為學生提供更多的實踐機會，以全面提高學生的素質和能力。

一、高職車工教學質量低的原因分析

1.師生間缺乏交流互動

課堂是教師與學生交流的主要平臺，教師和學生應暢所欲言，共同研討教學問題，創造良好的教學氛圍，教學效果才能夠得到保證。教師要鼓勵學生勇于表達自己的想法，從中找出學生知識的遺漏點，并幫助學生加以補充和完善，這樣車工教學才會有意義。但是，很多教師忽視了與學生的交流，在課堂上經常唱獨角戲，不給學生留有思考和發言的時間。導致學生無法跟上教師的思路，心中的疑問始終得不到解決，長此以往，學生對車工的學習興趣會大幅降低，學習成績也會隨之下降。……