向北望星提劍立，一生長為國家憂

熊艷++林銳

摘要：習近平總書記在第十二屆全國人民代表大會第二次會議關于推進作風建設的講話中，發表了“三嚴三實”的講話。這不僅是黨的領導干部的為官之道和行為準則，還為學生黨員的成長指出了方向。

關鍵詞：學生黨員；“三嚴三實”；選拔；培養

文章編號：1674-120X（2016）02-0010-01收稿日期：2015-08-14

學生黨員的選拔與培養，一直是高校學生黨建的重要內容，優秀的學生黨員給黨帶來了新鮮活力與希望。在學生黨員選拔上以“三嚴三實”為引導，進行全面多角度的考核，注重德才的考察，為黨吸納優秀人才。此外在培養工作上，以“三嚴三實”作為工作的指導，致力于培養黨性修養較高、綜合素質高的先進人才。

一、選拔時加強“三嚴三實”的理解“三嚴三實”即嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實。對學生黨員來說，就是增強自身的黨性修養，嚴格要求自己，腳踏實地做事，干干凈凈做人。“三嚴”和“三實”是密切相連、相互促進的。“三嚴”是對自身內在的要求，指的是主觀世界的價值觀變化[1]。學生黨員只有在信念和價值觀上堅守“三嚴”，才能發揮其榜樣作用。因而“三嚴”是“三實”的基礎。“三實”是自身的行為，指的是客觀世界的改變。換句話說，正因為有了“三實”，才體現出“三嚴”的價值。

學生黨員是青年群體中具有較高黨性修養的，因而在選拔考核過程中，我們注重對其“德”“才”的考察，從學習成績、人際關系、道德品質、思想覺悟等方面予以考察，以“三嚴三實”作為選拔的指針制訂多方面、多角度的考核制度。我們應認真聽取群眾意見，觀察學生黨員日常生活中是否進行“自我教育、自我管理、自我服務”，而這些措施正體現了“三嚴”，即對自身內在要求的提高。我們始終堅信，只有具備“三嚴”的青年，才能為黨和國家的建設貢獻自己的力量；也只有具備“三嚴”的黨員，才能夠進而追求“三實”。

二、培養時注重“三嚴三實”學生黨員是社會主義接班人，正如中國共產黨第十七次全國代表大會報告所述：“育人為本，德育為先。”“德”是我們培養的首要目標，而“三嚴三實”正好體現了我們培養學生黨員“德”的目標[2]。

1制定考察制度

針對預備黨員和正式黨員，我們制定并且完善相關考察制度。在每學期末，根據每個學生黨員的思想狀況及日常表現進行綜合評價。考核內容包括思想政治素質、學習情況、社會工作等，綜合考核結果優秀者予以相應表彰，不合格者則在黨支部內予以批評。這項獎懲措施在一定程度上提高了學生黨員的積極性，促使他們自身修養的提高。

2豐富多彩的培養方式

黨，是一個紀律性強的組織，而黨員是廣大群眾的先鋒模范，這就要求黨員在平常生活中嚴格要求自己。為了響應國家“三嚴三實”的建設方針，我們可以開展一系列的活動。如黨支部定期組織觀看相關的視頻資料，并寫相關的讀后感；各班黨員拍攝影像視頻，學習社會主義核心價值觀等。這些活動可以促使學生黨員加強自身道德修養，提高自身黨性修養。

3對離校學生黨員的培養

離校學生黨員由于在校外見習、實習，暫時脫離了學校的管理，我們擬定開展“多市區醫院聯合考察”活動，以學生代表為橋梁，連接學院黨支部與見習、實習階段黨員，以網絡為載體實現學生黨支部遠程教育和民主參與管理運行機制。該機制以調動學校、醫院的積極性為主，重視網絡途徑，采取豐富的考察形式，加強對學生黨員的培養。針對即將走向工作崗位的離校學生黨員，我們更加注重“三實”中“做事要實、創業要實、做人要實”的培養，首先要樹立服務理念，其次要錘煉服務品格，最后要強化服務責任。

學生黨員是社會主義未來的建設者，在培養學生黨員時，我們堅持以“三嚴三實”為標準。在接下來的工作中，我們將進一步強化學習黨的知識，轉換學生黨員的思想觀念，形成自我認識、自我約束、自我完善的價值觀。教育學生黨員應以身作則，在實際工作中，教師要增強擔當意識、責任意識、創新意識，創造性地做好各項工作，發揮出學生黨員榜樣作用，使學生黨員早日履行黨員的職責，為黨作出貢獻。

參考文獻：

〖1〗王以欣踐行“三嚴三實”推進作風建設〖J〗神州（中旬刊），2014，（7）：163.

〖2〗向晉以“三嚴三實”為鏡子扣好第一粒扣子——淺談青年黨員如何踐行“三嚴三實”〖J〗東方企業文化，2015，（7）：351—352.