中職德育教學面臨的困境及對策分析

申曉芳

摘 要：隨著中職教育改革的深入，中職德育教學面臨諸多困境，這直接影響到中職德育的教學效果。中職德育教學如何走出困境，成為德育教育工作者必須重視的問題。在系統分析中職德育教學的困境基礎上，探討相應的對策。

關鍵詞：中職；德育教學；強化認識；轉變思想；豐富內容

德育是中職教育的重要內容，其在培養和提升中職學生思想素養和道德品質及推進精神文明建設方面發揮著重要作用。中職學生基本處在青少年階段，思想還不夠成熟，缺乏社會經驗，價值觀念尚未完全形成，因此，中職院校應抓住此時機積極推進學生德育工作，全面落實素質教育，進而提升中職學生的思政素養，為社會主義現代化建設提供人才保障。

一、當前中職德育教學面臨的困境

1.未充分認識德育的重要性

因受到傳統教育觀念的影響，當前中職教育雖然開展了德育教學活動，但往往只停留于形式上，未能充分體現德育教學的有效性。在中職教育中，因職業教育的特殊影響，使教師更為注重和職業有關的專業知識教學，要求學生更好地掌握就業所需的專業知識和技能，如此才能解決就業問題。正是在此種情況下，學生在學校中僅僅學習專業方面的知識和技能，教師也更為注重學生的就業技能培養，對思想道德方面的教育未能給予足夠重視。長此以往，學生雖具備良好的職業技能，但缺乏良好的職業素質和道德修養，不利于學生的全面發展。

2.德育教學方式相對單一

在中職院校德育中，因教師對德育教學的重視度不高，以至于在實際教學中，教師往往不會花太多時間和精力去備課，同時，在教學中采取單一、固定的教學方法進行講解，未能考慮到學生的主體性和主觀能動性，使學生感覺到學習的枯燥乏味。教師僅僅是為了德育課而進行教學，對德育教學內容和方法未能深入研究，如此很難達到德育教學的效果。

3.重視德育理論而忽視實踐

從當前中職院校的德育教學情況看，德育的內容過于理論化，教學方法相對落后，和社會實際相脫節。大多數中職院校的德育過于表面化，未能真正結合學生的學習和生活實際，缺乏實踐性，以至于中職德育失去了吸引力，難以激發和調動學生的興趣，無法有效提升中職學生的思想素養和道德水平，這不利于為社會主義建設提供人才保障。

二、中職德育教學走出困境的可行性對策

1.強化認識，重視德育

強化中職德育教學，可在較大程度上緩解多元性社會價值和單一性學校價值間的矛盾。所以應強化師生的德育認識，在實際教學中，應充分體現中職院校的教學特色，重視培養學生的職業道德，積極有效地轉變學生的就業觀，引導學生樹立正確的價值觀念，正確看待社會問題，增強學生的社會適應力。在德育過程中，學校還應創建以愛國主義、紀律教育、職業道德教育為中心的職教體系，有效開展德育教學，以滿足國家和社會對職業技術人才的需求。

2.轉變思想，把握內涵

正確認識和把握德育內涵是開展德育教學的基礎，而這項工作直接落在教師身上，原因是學生獲取的德育知識都是通過教師傳授而來的，所以，教師應充分準確地把握德育的真正內涵，而這需要教師積極轉變教學理念，樹立以學生為中心，理論聯系實際的教學理念，不但要傳授學生德育知識，還應積極開展相關的實踐活動，讓學生更好地理解德育，使其在德育學習中發揮自身的主觀能動性，積極參與到德育教學中，促進學生道德素養和思想品質的提升。

3.豐富內容，創新模式

要想實現中職德育的良好效果，就需要有效提升德育課堂的教學效果，課堂是中職德育教學的主陣地，只有教師在開展德育課前精心備課，并把教學內容和學生的實際生活、學習需要聯系起來，才能充分調動學生的興趣，使其參與到德育教學活動中。同時，應用多種教學方式，比如：探究、合作等，提升教學效率，強化學生的思想道德素質。另外，在計算機網絡技術在教育領域的應用背景下，教師可充分利用多媒體平臺開展德育教學，通過視頻、圖片、音頻等網絡教學資源充實教學內容，選擇貼近中職學生的教學內容，以拓展學生的思維，提高教學質量，強化學生的思想素質和政治素養。

4.文化建設，營造氛圍

德育教學離不開學校良好的環境，在中職學校應重視校園文化建設，為學生德育營造一個和諧、向上的氛圍。在中職院校內部，可通過校園廣播、網絡、雜志等方式對學生開展道德教育。基于校園文化建設，向學生有效傳遞德育理論，或者通過演講、社會實踐等形式讓學生充分感受到道德的影響力，激發學生勇于拼搏、積極進取的潛力，強化學生的綜合能力。

總之，中職教育是我國職業教育的重要組成部分，是社會經濟發展不可缺少的力量。積極開展中職德育教學，是提升中職學生思想素養和道德水平的重要途徑，所以學校和教師應充分重視德育工作，在日常教學中深入落實素質教育，深入了解當前德育教學面臨的困境，制定科學有效的對策，實現優質化德育教學。

參考文獻：

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[2]徐章燕.積極心理學在中職德育教學中的應用研究[J].南方職業教育學刊，2014，7（13）：204-205.

編輯 李建軍