英美文學在高中英語教學中的滲透

張小龍

摘 要： 隨著我國英語教學課程改革的不斷推進，在高中英語教學中滲透英美文學是教學的必然要求，也是學生綜合素養提升的有效途徑。英美文學不僅僅能夠幫助學生學習英語語言，更重要的是開闊學生的視野，對學生整體素養的提高具有重要的意義。

關鍵詞： 英美文學 高中英語 英語教學

引言

我國的英語教學尤其是高中英語教學對學生的成長和發展具有重要的意義。但是，縱觀目前的高中英語教學，由于評價方式的單一性，使得英語教學過程單一、內容枯燥，不能夠激發學生學習英語的熱情，也不能夠幫助學生很好地認識并感受英語的魅力。因此，針對高中英語的教學現狀，在高中英語教學中有效地滲透英美文學，對學生英語水平和整體素養的提升具有重要的意義。

一、英美文學在高中英語教學中滲透的意義

1.激發學生的學習興趣

激發學生學習的興趣是英美文學在高中英語教學中滲透的重要意義。教師在教學中通過給學生推薦一些優秀的名著或者是通過名著串講的方式，讓學生了解名著并激發學生閱讀名著的好奇心。如，教師在教學中通過串講哈姆雷特的生平，讓學生初步走進哈姆雷特，激發學生閱讀作品的欲望。

2.展現教師的魅力

現代教師在教學中不僅要具備良好的人格魅力，還要具備豐富的學識魅力，通過淵博的知識、風趣的講解，讓學生真正走進英語，用藝術化的語言滿足學生求知的心理，讓學生感受到教師的魅力所在，同時通過教師的講解感受到英語的魅力。如，英美文學的經典著作《圣經》在教材中出現的次數很多，這就需要教師結合學生的實際和教學的目標靈活地將《圣經》中的小故事滲透課堂教學中，引導學生讀更多的關于《圣經》的小故事，滿足學生的心理需求。

3.普及文學知識

英美文學作品中蘊涵著豐富的文學知識，這些文學知識的滲透和掌握有助于普及文學知識，開闊學生的視野，增加學生對英美國家及英美國家文化的理解和掌握。在教學中有效地滲透英美文學，有助于普及文學知識，提升學生的文學素養，激發學生學習英語的熱情。

二、英美文學在高中英語教學中滲透的途徑

1.鼓勵學生多看優質的英文電視劇或電影

在學生學習英語的過程中，如果只是單一地口耳相傳式進行英語教學，很容易使學生產生厭煩的情緒，在教學中如果能夠利用現代化的教學手段將一些死板的、難懂的英語單詞制作成相關的視頻或者是音頻，就可以激發學生英語學習的熱情，這樣的教學方法還能夠提升學生的英語聽力。因此，教師在教學的過程中要精心挑選那些具有代表性的、純正的、有教育價值的影片。在選擇影片的時候，要選擇貼近學生生活實際的、發音準確清晰的影片，讓學生通過觀看這些影片，更好地了解英美人的生活環境和一些生活習慣，拉近與英語的距離，提升學生的英語聽力水平。如可以推薦學生看電影The Forrest Gump，讓學生通過觀看這部影片，領會一些人生的道理。學生通過觀看這些電影不僅能夠鍛煉自己的英語聽力，還能夠了解相關的英美文化，激發學生學習英語的熱情，開闊學生的視野，讓學生從更宏觀的角度學習和了解英語。

2.鼓勵學生引用英語原著進行交流

在現階段的高中英語教學中，評價學生英語學習的手段較單一，就是單純進行考試，這就嚴重背離英語教學的目的。英語作為一門語言，最主要的是通過學習靈活地運用這門語言進行相關的交際交流。因此，在高中教學中，教師不僅要鼓勵學生積極的閱讀英語原著，更要鼓勵學生用英語原著進行有效的交流和溝通。在教學中，教師利用實際的教學資源鼓勵學生開展實踐活動是有效進行學習的重要手段。教師要鼓勵學生開展話劇表演，通過話劇這種簡單的形式，讓學生將自己學到的英語展示出來，這樣不僅能夠調動學生學習英語的積極性，還能夠提升學生運用英語進行交際交流的能力，真正達到學以致用的目的，實現新課程的教學理念。

3.在高中英語口語交際教學中滲透英美文學

口語交際教學是高中英語教學的重要組成部分，在大量的英美文學作品中，尤其是小說中有大量的人物的對話，教師可以充分利用這些對話，引導學生將自己的理解融入進去，與同學進行相互的交流對話，感受名著中的情境，提高口語練習的效率。在英美文學中，很多內容都蘊藏著豐富的人生哲理，這就要求教師在教學的過程中引導學生深入理解和體會這些人生的哲理，將這些句子融入學生的實際生活中，讓學生通過背誦朗讀這些句子，提升口語交際交流的能力，幫助學生在日常教學中積極閱讀英美名著，并與老師和同學交流自己學習后的心得體會，發揮口語交際教學的真正作用。學校可以舉辦相關的英美詩歌朗或者是演講比賽，以這種形式激發學生閱讀英美名著的積極性和熱情，讓學生通過參加各種的比賽，真正感受英美文學的魅力所在，感受英語語言的魅力所在，進而積極主動地進行英語的學習，更深刻地理解這門語言。

結語

語言和文學是緊密聯系在一起的，都是文化的組成部分，承載著國家和民族的歷史。在高中教學中，教師要有效地引導學生多閱讀名著，讓學生在閱讀中感受到英語的魅力，將學習英語知識與文化有機地聯系起來，在提高語言能力的同時，提高自己的文化修養，進而提高學習英語的效率。

參考文獻：

[1]張春開.淺談英美文學在高中英語教學中的滲透[J].英語教師，2012，04：7-12.

[2]梁亞平.高中英語新課標與英美文學名著欣賞課的開設[J].課程·教材·教法，2004，06：49-51.

[3]金彩虹.試論英美文學在高中英語教學中的滲透[J].學周刊，2016，01：58-59.

[4]朱海群.探尋高中英語教學中英美文學的滲透[J].中國校外教育，2015，12：80.