Excel在統(tǒng)計學課程教學中的應用

張麗君，李占波

（錦州醫(yī)科大學 a.計算機教研室；b.數(shù)學教研室，遼寧 錦州 121000）

Excel在統(tǒng)計學課程教學中的應用

張麗君a，李占波b

（錦州醫(yī)科大學 a.計算機教研室；b.數(shù)學教研室，遼寧 錦州 121000）

本文首先分析了Excel軟件應用于統(tǒng)計學課程教學的必要性和可行性，接下來介紹了Excel中用于統(tǒng)計學教學的常用公式和函數(shù)的使用方法及功能，最后就Excel在統(tǒng)計學課程教學中的具體應用進行了詳細探討。實踐證明，在統(tǒng)計學課程教學中引入Excel，不僅能夠提高學生的學習興趣，同時也能夠促使學生更加積極主動地去學習統(tǒng)計學知識，從而使學生的學習效率得到大幅提高。

Excel；統(tǒng)計學課程；教學；應用

1　引 言

Excel是Microsoft公司開發(fā)的電子表格軟件，它不但具有表格制作、財務管理、信息分析等基本功能，另外還具有基本運算功能、函數(shù)功能、圖表功能和數(shù)據(jù)分析功能等各種統(tǒng)計功能。統(tǒng)計學是各高校財經管理類專業(yè)學生必修的專業(yè)基礎課程，該課程的教學目的是使學生初步具備運用各種統(tǒng)計方法對社會經濟現(xiàn)象進行調查、整理和分析的能力，探索客觀事物內在的數(shù)量規(guī)律性，分析問題，解決問題。目前，在國內很多院校的統(tǒng)計學教學都將Excel軟件引入其中，發(fā)揮其簡單實效的統(tǒng)計功能優(yōu)勢，本文將就Excel在統(tǒng)計學課程教學中的應用進行詳細探討。

2　Excel應用于統(tǒng)計學課程教學的必要性和可行性分析

2.1 Excel應用于統(tǒng)計學課程教學的必要性分析

統(tǒng)計學課程是一門理論性非常強的課程，教學內容中會包括很多概念、公式以及大量的計算，學生往往會覺得該門課程抽象、枯燥乏味、不易理解，非常容易產生厭倦情緒。在以往的課堂教學中，教師每節(jié)課都需要花費大量時間來講解基本理論、推導公式過程，學生基本上沒有時間自己去進行統(tǒng)計計算的練習。如果將Excel軟件引入統(tǒng)計學課程教學中，教師可以利用多媒體設備來向學生演示使用Excel軟件解決統(tǒng)計問題的實例過程，然后學生在上統(tǒng)計學實驗課時，可以親自在電腦上使用Excel軟件來實際去驗證解決這些統(tǒng)計問題，引入Excel軟件后，既夠鍛煉學生的動手以及分析問題、解決問題能力，使學生的學習興趣增強，也提高了統(tǒng)計學課程課堂的教學效率。

2.2 Excel應用于統(tǒng)計學課程教學的可行性分析

目前，各高校在統(tǒng)計學課程教學中會使用很多專業(yè)的統(tǒng)計軟件，比如SPSS、SAS、Eview等。雖然這些軟件具有很強的統(tǒng)計分析功能，但由于這些軟件具有一定的專業(yè)性，而且大多數(shù)是英文操作界面，對于學生這些初學者來說操作這些軟件還是會有一定的困難，不易快速被學生掌握。Excel軟件中的統(tǒng)計函數(shù)和分析工具雖然沒有專業(yè)的統(tǒng)計軟件那么強大，但也基本能滿足統(tǒng)計方面的需求，并且對于學生而言，Excel軟件比專業(yè)統(tǒng)計軟件掌握使用起來要容易很多。另外，學生在大學一年級階段均已詳細學習過計算機基礎及Microsoft Office辦公自動化軟件等課程內容，學生已經具備很熟練地使用Excel軟件的基本知識和操作能力，這為Excel軟件在統(tǒng)計學課程教學中的應用提供了有利的保障。

3　Excel應用于統(tǒng)計學教學中的公式及函數(shù)使用功能介紹

3.1 Excel應用于統(tǒng)計學教學中的公式使用功能介紹

使用Excel進行統(tǒng)計學的計算時，通常根據(jù)具體的計算問題來輸入相應的公式來解決，Excel進行加、減、乘、除等各種計算都非常方便，Excel的公式要以“=”號開頭，比如：在F3單元格中要計算出C3，D3，E3三個單元格中數(shù)值的平均值，那么在F3單元格要輸入如下公式：=（C3+D3+E3）/3，然后按回車鍵即可求出F3單元格的平均值。另外Excel的公式還可以實現(xiàn)自動填充，進行批量計算。在上例中，如果C4—E4、C5—E5、C6—E6單元格中的數(shù)值也要分別求出平均值放入F4、F5、F6中，只要將鼠標放在F3單元格的右下角，當鼠標變成黑色的“十”時拖動左鍵到F6一行上，Excel就自動將F4、F5、F6中的平均值全部自動計算出來了。

3.2 Excel應用于統(tǒng)計學教學中的函數(shù)使用功能介紹

Excel擁有大量功能豐富的函數(shù)，常用于統(tǒng)計學教學中的函數(shù)以及各種函數(shù)的功能、作用，如表1所示。

表1 Excel用于統(tǒng)計計算的常用函數(shù)

4　Excel在統(tǒng)計學課程教學的應用舉例

在統(tǒng)計學教學中的求置信區(qū)間課程內容教學中就可以應用Excel的函數(shù)來實現(xiàn)，統(tǒng)計學的抽樣估計包括兩種：點估計和區(qū)間估計。其中區(qū)間估計是在一定的概率保證下根據(jù)樣本指標來求出總體指標的置信區(qū)間，而且區(qū)間估計的精確度比點估計高。其中置信區(qū)間就可以使用Excel的AVERAGE、COUNT、STDEV、SQRT、TINV函數(shù)來自動計算求得，而不用再采用繁瑣的原始手工計算的方式去實現(xiàn)，會減少很大的計算量，可以節(jié)省大量的計算時間。

在統(tǒng)計學教學中的相關分析和回歸分析內容也可以使用Excel函數(shù)來實現(xiàn)，使用CORREL函數(shù)可以直接實現(xiàn)相關分析，然后接下來在分析工具中選擇“回歸”，輸入相應單元格區(qū)域，就可以求得回歸參數(shù)的結果，使用Excel不但可以輕松實現(xiàn)相關分析和回歸分析，而且還把相關分析和回歸分析這一抽象、難以理解的內容具體化、簡單化了，使學生對問題的理解更加容易，教師講解起來也會覺得輕松很多。

如果要統(tǒng)計出某年級300名學生某科考試成績在優(yōu)、良、中、及格、不及格各分數(shù)段的人數(shù)，其中優(yōu)（≥90分）、良（80～89分）、中（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（＜60分）。具體操作步驟如下：首先將300名學生的成績輸入到B1到B300單元格中，然后在C1單元格輸入公式：“=IF（B1＞89，1，IF（B1＞79，2，IF（B1＞69，3，IF（B1＞59，4，5））））”，按回車鍵即求出C1中的值，其中1～5分別代表優(yōu)、良、中、及格和不及格，再使用Excel的自動填充功能求出C2～C300的值，最后在E5單元格中輸入公式“=COUNTIF（C1:C300，”=1”）”，按回車鍵即在E5中求出了C1～C300中1的個數(shù)（即成績?yōu)閮?yōu)的人數(shù)），用同樣的方法可以分別在E6～E9中分別求出C1～C300中2～5的個數(shù)（即成績?yōu)榱肌⒅小⒓案瘛⒉患案竦娜藬?shù)）。使用Excel軟件，能夠完成那些采用傳統(tǒng)教學手段難以完成的教學任務，增強了課堂趣味性，活躍了課堂氣氛，提高了教學質量。

5　結 語

從上文可以看出，Excel在統(tǒng)計學課程教學中起著非常重要的作用。在統(tǒng)計學教學中引入Excel軟件，不僅能夠提高學生的學習興趣，同時也能夠促使學生更加積極主動地去學習統(tǒng)計學知識，從而使學生的學習效率得到大幅提高。各高校教師如果能在統(tǒng)計學的教學工作中不斷探索，將Excel軟件靈活運用到統(tǒng)計學課程教學中，一定會提高教學效率，從而將統(tǒng)計學所具有的價值充分發(fā)揮出來。

主要參考文獻

［1］孫菲，李友俊.Excel在《統(tǒng)計學原理》教學中的應用［J］.遼寧工程技術大學學報:社會科學版，2011（2）.

［2］楊景峰.EXCEL的計算功能在生物統(tǒng)計學教學中的應用［J］.內蒙古民族大學學報:自然科學版，2012（6）.

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.10.149

TP391.13

A

1673-0194（2016）10-0212-02

2016-04-02