Excel在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用

張麗君，李占波

（錦州醫(yī)科大學(xué) a.計(jì)算機(jī)教研室；b.數(shù)學(xué)教研室，遼寧 錦州 121000）

Excel在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用

張麗君a，李占波b

（錦州醫(yī)科大學(xué) a.計(jì)算機(jī)教研室；b.數(shù)學(xué)教研室，遼寧 錦州 121000）

本文首先分析了Excel軟件應(yīng)用于統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)的必要性和可行性，接下來介紹了Excel中用于統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的常用公式和函數(shù)的使用方法及功能，最后就Excel在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)探討。實(shí)踐證明，在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中引入Excel，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠促使學(xué)生更加積極主動地去學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到大幅提高。

Excel；統(tǒng)計(jì)學(xué)課程；教學(xué)；應(yīng)用

1　引 言

Excel是Microsoft公司開發(fā)的電子表格軟件，它不但具有表格制作、財(cái)務(wù)管理、信息分析等基本功能，另外還具有基本運(yùn)算功能、函數(shù)功能、圖表功能和數(shù)據(jù)分析功能等各種統(tǒng)計(jì)功能。統(tǒng)計(jì)學(xué)是各高校財(cái)經(jīng)管理類專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程的教學(xué)目的是使學(xué)生初步具備運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)方法對社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查、整理和分析的能力，探索客觀事物內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性，分析問題，解決問題。目前，在國內(nèi)很多院校的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)都將Excel軟件引入其中，發(fā)揮其簡單實(shí)效的統(tǒng)計(jì)功能優(yōu)勢，本文將就Excel在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)探討。

2　Excel應(yīng)用于統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)的必要性和可行性分析

2.1 Excel應(yīng)用于統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)的必要性分析

統(tǒng)計(jì)學(xué)課程是一門理論性非常強(qiáng)的課程，教學(xué)內(nèi)容中會包括很多概念、公式以及大量的計(jì)算，學(xué)生往往會覺得該門課程抽象、枯燥乏味、不易理解，非常容易產(chǎn)生厭倦情緒。在以往的課堂教學(xué)中，教師每節(jié)課都需要花費(fèi)大量時(shí)間來講解基本理論、推導(dǎo)公式過程，學(xué)生基本上沒有時(shí)間自己去進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算的練習(xí)。如果將Excel軟件引入統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中，教師可以利用多媒體設(shè)備來向?qū)W生演示使用Excel軟件解決統(tǒng)計(jì)問題的實(shí)例過程，然后學(xué)生在上統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，可以親自在電腦上使用Excel軟件來實(shí)際去驗(yàn)證解決這些統(tǒng)計(jì)問題，引入Excel軟件后，既夠鍛煉學(xué)生的動手以及分析問題、解決問題能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，也提高了統(tǒng)計(jì)學(xué)課程課堂的教學(xué)效率。

2.2 Excel應(yīng)用于統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)的可行性分析

目前，各高校在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中會使用很多專業(yè)的統(tǒng)計(jì)軟件，比如SPSS、SAS、Eview等。雖然這些軟件具有很強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)分析功能，但由于這些軟件具有一定的專業(yè)性，而且大多數(shù)是英文操作界面，對于學(xué)生這些初學(xué)者來說操作這些軟件還是會有一定的困難，不易快速被學(xué)生掌握。Excel軟件中的統(tǒng)計(jì)函數(shù)和分析工具雖然沒有專業(yè)的統(tǒng)計(jì)軟件那么強(qiáng)大，但也基本能滿足統(tǒng)計(jì)方面的需求，并且對于學(xué)生而言，Excel軟件比專業(yè)統(tǒng)計(jì)軟件掌握使用起來要容易很多。另外，學(xué)生在大學(xué)一年級階段均已詳細(xì)學(xué)習(xí)過計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及Microsoft Office辦公自動化軟件等課程內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)具備很熟練地使用Excel軟件的基本知識和操作能力，這為Excel軟件在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用提供了有利的保障。

3　Excel應(yīng)用于統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的公式及函數(shù)使用功能介紹

3.1 Excel應(yīng)用于統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的公式使用功能介紹

使用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)的計(jì)算時(shí)，通常根據(jù)具體的計(jì)算問題來輸入相應(yīng)的公式來解決，Excel進(jìn)行加、減、乘、除等各種計(jì)算都非常方便，Excel的公式要以“=”號開頭，比如：在F3單元格中要計(jì)算出C3，D3，E3三個(gè)單元格中數(shù)值的平均值，那么在F3單元格要輸入如下公式：=（C3+D3+E3）/3，然后按回車鍵即可求出F3單元格的平均值。另外Excel的公式還可以實(shí)現(xiàn)自動填充，進(jìn)行批量計(jì)算。在上例中，如果C4—E4、C5—E5、C6—E6單元格中的數(shù)值也要分別求出平均值放入F4、F5、F6中，只要將鼠標(biāo)放在F3單元格的右下角，當(dāng)鼠標(biāo)變成黑色的“十”時(shí)拖動左鍵到F6一行上，Excel就自動將F4、F5、F6中的平均值全部自動計(jì)算出來了。

3.2 Excel應(yīng)用于統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的函數(shù)使用功能介紹

Excel擁有大量功能豐富的函數(shù)，常用于統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的函數(shù)以及各種函數(shù)的功能、作用，如表1所示。

表1 Excel用于統(tǒng)計(jì)計(jì)算的常用函數(shù)

4　Excel在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)的應(yīng)用舉例

在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的求置信區(qū)間課程內(nèi)容教學(xué)中就可以應(yīng)用Excel的函數(shù)來實(shí)現(xiàn)，統(tǒng)計(jì)學(xué)的抽樣估計(jì)包括兩種：點(diǎn)估計(jì)和區(qū)間估計(jì)。其中區(qū)間估計(jì)是在一定的概率保證下根據(jù)樣本指標(biāo)來求出總體指標(biāo)的置信區(qū)間，而且區(qū)間估計(jì)的精確度比點(diǎn)估計(jì)高。其中置信區(qū)間就可以使用Excel的AVERAGE、COUNT、STDEV、SQRT、TINV函數(shù)來自動計(jì)算求得，而不用再采用繁瑣的原始手工計(jì)算的方式去實(shí)現(xiàn)，會減少很大的計(jì)算量，可以節(jié)省大量的計(jì)算時(shí)間。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的相關(guān)分析和回歸分析內(nèi)容也可以使用Excel函數(shù)來實(shí)現(xiàn)，使用CORREL函數(shù)可以直接實(shí)現(xiàn)相關(guān)分析，然后接下來在分析工具中選擇“回歸”，輸入相應(yīng)單元格區(qū)域，就可以求得回歸參數(shù)的結(jié)果，使用Excel不但可以輕松實(shí)現(xiàn)相關(guān)分析和回歸分析，而且還把相關(guān)分析和回歸分析這一抽象、難以理解的內(nèi)容具體化、簡單化了，使學(xué)生對問題的理解更加容易，教師講解起來也會覺得輕松很多。

如果要統(tǒng)計(jì)出某年級300名學(xué)生某科考試成績在優(yōu)、良、中、及格、不及格各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，其中優(yōu)（≥90分）、良（80～89分）、中（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（＜60分）。具體操作步驟如下：首先將300名學(xué)生的成績輸入到B1到B300單元格中，然后在C1單元格輸入公式：“=IF（B1＞89，1，IF（B1＞79，2，IF（B1＞69，3，IF（B1＞59，4，5））））”，按回車鍵即求出C1中的值，其中1～5分別代表優(yōu)、良、中、及格和不及格，再使用Excel的自動填充功能求出C2～C300的值，最后在E5單元格中輸入公式“=COUNTIF（C1:C300，”=1”）”，按回車鍵即在E5中求出了C1～C300中1的個(gè)數(shù)（即成績?yōu)閮?yōu)的人數(shù)），用同樣的方法可以分別在E6～E9中分別求出C1～C300中2～5的個(gè)數(shù)（即成績?yōu)榱肌⒅小⒓案瘛⒉患案竦娜藬?shù)）。使用Excel軟件，能夠完成那些采用傳統(tǒng)教學(xué)手段難以完成的教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)了課堂趣味性，活躍了課堂氣氛，提高了教學(xué)質(zhì)量。

5　結(jié) 語

從上文可以看出，Excel在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中起著非常重要的作用。在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中引入Excel軟件，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠促使學(xué)生更加積極主動地去學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到大幅提高。各高校教師如果能在統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)工作中不斷探索，將Excel軟件靈活運(yùn)用到統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中，一定會提高教學(xué)效率，從而將統(tǒng)計(jì)學(xué)所具有的價(jià)值充分發(fā)揮出來。

主要參考文獻(xiàn)

［1］孫菲，李友俊.Excel在《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》教學(xué)中的應(yīng)用［J］.遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào):社會科學(xué)版，2011（2）.

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10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.10.149

TP391.13

A

1673-0194（2016）10-0212-02

2016-04-02