基于智能移動終端平臺的公安院校信息化考試改革研究

張家亮 李俊杰

摘 要 在我國公安信息化發展的時代背景下，目前我國公安院校各類課程（公安專業類課程和非公安專業類課程）成績考核方式幾乎都還在沿用以紙質試卷為載體的傳統評閱給分模式，消耗巨大的時間、人力和物力資源。本文從公安院校推行信息化考試改革的技術可行性，制度建設以及比較優勢三個方面進行系統分析，為我國公安院校考試信息化改革提供對策建議。

關鍵詞 智能 移動終端 信息化 考試

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.02.017

隨著科技的進步，以智能手機、平板電腦為代表的互聯網移動終端設備已推廣普及，大學生群體更是成為智能電子產品的主要消費人群。可以說，智能移動終端設備的普及為信息化考試手段的推廣應用奠定了技術及物質基礎。本文以正在研發的基于智能移動終端平臺的“中國刑警學院在線考試系統”為樣本，從技術可行性、業務管理可行性、安全可行性進行分析探討，并將傳統考試與信息化考試效果進行比較分析，以期待為我國公安院教務領域的信息化考試改革盡綿薄之力。

1 技術可行性研究

1.1 硬件可行性分析

目前硬件設備的發展飛速，尤其是近五年，硬件發展速度要明顯快于與之相匹配的軟件，而且價格更加親民。這使硬件產品無論在server還是在client端都更容易被接受，也就為信息化考試奠定了堅實硬件基礎。

首先，在服務器端是完全有能力布置考試的服務系統的。目前，不僅是公安類院校，基本所有高校都完全有能力購置高配置的服務器端。從技術層面分析，信息化考試對硬件服務器端的要求主要有兩個：其一，能處理高強度大規模并發操作；其二：有大容量存儲設備可以儲存大量試卷題庫數據且能保存較長時間。由于考試系統屬于短時間強交互操作，對于硬件處理大規模并發操作要求較高；但從當今世界的計算機硬件發展技術水平來看，這已完全不是問題——目前市面上的個人筆記本電腦已可以勝任級別為萬以內的大規模并發操作。因為就單所高校而言，尤其公安類院校，在校人數比地方普通高校要少，所以即使在校學生同時參加考試，數量也僅僅以萬級計算。這方面，筆者已經在軟件研發過程中利用私人普通筆記本電腦測試了級別為千的考試系統，系統運行完全順暢。那么目前國內高校信息網絡系統已經普遍使用高規格服務器甚至小型機的運算能力則完全有能力實現上述功能。而在存儲容量上，目前一塊普通硬盤的存儲容量完全能勝任一所高校幾十年的試卷及題庫的存儲，在存儲及保存試卷上與紙質試卷相比完全占據優勢。

其次，信息化考試過程中，在考生手持的智能互聯網終端平臺上運行客戶端也是完全可行。這里首先要明確信息化考試的中客戶端與服務端通信所使用的網絡是何種類型。目前信息化考試中，網絡通信類型主要有兩種，一種是開放的互聯網，一種是封閉的局域網。而國內各類成熟的電子考試系統也根據其各自考試的特點采取不同的網絡形式，如出國外語類考試采用互聯網，駕駛員交法考試采用考試專用內網。而就公安類高校而言，兩種形式都可選擇。根據在線系統的運行監測實驗，筆者更傾向于校內局域網絡。因為公安類專業具有特殊性，有些試題不便于在互聯網發布；再有就是公安類高校相比其他高校有一個強大的網絡優勢，即可以使用公安內網這一保密性極強的巨大局域網。這樣一來，就公安類高校而言，即便選擇使用局域網，將依然面臨使用公安局域網還是校園局域網的兩種選擇。針對兩種不同類型的局域網，有兩類客戶端的可行性建議。

首先，對于公安局域網而言，應采用pc客戶端。此類客戶端方式針對遠程教學，函授考試較為理想，因為函授遠程教學對象基本是各地公安干警，他們有條件接觸公安網，且都具備相應pc終端，可以利用該類客戶端完成考試任務。而對于校園局域網，筆者認為其使用對象更適用于在校大學生群體。因為在校學生考試需統一組織，且學校各類機房有限，無法同時允許大量學生進行上機考試，即使學生自帶pc設備也要在同一考場布置許多電源，這不符合目前國內公安院校的實際教學硬件環境。綜上分析，在校學生參與考試的客戶端應采用移動設備而非pc，減輕學校負擔。而且目前智能移動設備已經極為普及，完全可以滿足數小時考試時間使用，無需提供額外電源支撐。

1.2 軟件可行性分析

軟件是電子考試的關鍵，各類軟件的多層次配合才能保證整個電子考試系統運行流暢穩定。

首先，底層數據庫要有強大的交互并發能力。而采用目前主流大型數據庫來處理公安類院校萬級別的并發操作是綽綽有余的。以oracle數據庫為例，全國公安系統官方建設的各類應用系統都采用oracle，而對于一個地市級別的公安信息系統針對人口、物品、案件等信息的并發操作要遠遠大于公安院校考試系統對于數據庫的負載，所以，電子考試系統中，底層數據庫有良好成熟的解決方案。

其次，對于中間件服務器軟件也是有良好的成熟產品可以解決電子考試系統中中間件負載問題。這類中間件在目前市面上有很多產品可選擇，其中較有代表性的主流產品有IIS、websphere、weblogic軟件等。就筆者在研的軟件系統為例，使用微軟公司的IIS完全可以勝任萬級別內強交互寫入操作。

第三，就是每位考生所要使用的客戶端軟件。根據在研軟件系統的實際運行測試，筆者主張電子考試系統采用B/S模式，而B端可選軟件很多，完全可以勝任考試工作。

第四，電子考試軟件本身。目前市面上各類電子考試軟件多傾向于客觀試題的考核與修改，不適用于公安類院校。針對公安類院校刑偵類專業偏重文科的色彩以及案例分析等文字主觀題較多的現實情況，筆者建議公安類院校自行開發適合本單位校情的電子考試系統。使其具有更強的針對性，更符合公安類院校的專業特點和學科屬性。

最后，電子考試系統的安全性。單從軟件的技術角度講是可以基本保證安全的，但即使這樣也應從制度上建立人為干預，使軟件的安全性得以充分保障。以往電子類考試系統主要存在利用windows本身操作漏洞，以及試卷形式上的漏洞進行考試作弊。對于前者，我們若采用移動設備作為終端進行考試，完全能避免此類情況發生。因為，移動設備的各類可供使用者的變化操作較少，固化操作多，基本沒有快捷鍵；并且系統進程較單一，對多任務的處理能力相對較差，多窗口執行差，這樣可以很好規避例如windows系統中頻繁切換界面等考試風險。

2 制度建設與考試管理可行性研究

2.1 有效借鑒傳統考試制度并加以優化

我們都非常熟知傳統考制度與實行方式，其有諸多構成要素：考試時間，考試地點，考生，監考教師，試卷等，而信息化考試可根據需要增減以上要素。在公安類院校的信息化考試中可以吸取傳統考試的優勢制度，利用有利要素完善考試規則，形成良性循環：

其一，考試統一組織。包括時間統一和地點同一。其中時間統一組織可以用考試系統約束，即規定時間內進入系統答題，規定時間內完成試卷并在線提交，這點不需要人為干預，節約管理成本。而地點要素的統一可根據不同考試需要進行調整。例如公安類高校承擔很多全國在職公安干警的函授教學或遠程教學，學員分散全國各地，工作繁忙，若統一地點則不切實際；可利用公安網進行統一時間的信息化考試。對于公安類院校大學生群體，應進行統一組織的考試，包括時間地點，與傳統考試相仿，建議使用移動終端設備。同時，要在考場內利用移動信號屏蔽設備阻斷智能手機自帶的互聯網數據傳輸能力，保證學生在封閉的局域網Wi-Fi環境下完成考試，有效防止學生利用即時消息通信工具（QQ、微信等）進行答案傳遞或者作弊。由于是系統自動分配試題，盡管試卷結構一致，但每份試卷頁面的試題是題庫隨機抽取，只要保證題庫數量充足即可有效避免試題雷同，傳遞答案更無從談起。

其二，監考教師責任。傳統考試中監考教師，負責試卷發放，把握時間，控制考場紀律等工作。信息化考試中因為可以用軟件約束時間，所以監考教師只需要控制考場紀律，且確認每位考生正確應用本人賬號登錄考試系統。此外，公安類院校學生組織性和紀律性普遍較高，以筆者所在學校為例，教師對于考試的控制極其嚴格，所以信息化考試中教師更容易控制考場，節約成本。

2.2 考務管理可行性分析

由于公安類院校實行警務化管理，所以考試管理方面制度完善，紀律嚴格，考務工作運行效率同比普通大學而言較高。故而在公安院校推行信息化考試在考務管理上相對于地方普通大學是非常可行的。無論從教師角度還是從學生角度，電子考試本身都易于執行、方便操作。其一，考務規范，更易操作。院校教務部門是考試主要管理者，在公安類院校中更是直接負責部門，而不同于某些地方綜合性大學將考試管理工作移交給二級學院。就是由于管理者角色的統一，使得信息化考試中教務部門所承擔的角色更易于轉化為虛擬的電子角色，而不會出現多級管理角色的現象，從而使每次電子考試的設計及實施都有統一規劃；其二，教師易于操作監考。公安類院校學生受黨培養，服務意識與服從意識較強，使得教師在考場管理中更能發揮教師主動性，控制信息化考試中可能出現的技術作弊行為；其三，學生中易于推廣接受。公安類院校學生執行力較強，信息化考試在此類學生中更易于執行。

3 公安類高校推行信息化考試的優勢及優點

3.1 公安類高校推行信息化考試的優勢

首先，學生易于管理。如上文所述，公安類高校在校各類各層次學生具有更強的組織性，紀律性和服從意識，考試管理者更容易掌控考試。考試時學生自律自覺性強，能更好遵守相應考試規則。

其次，公安類高校具有特別的公安網絡資源。可利用公安網絡資源開展各類信息化考試，且不受互聯網干擾，這種優勢是普通地方高校無法比擬的。在這種網絡模式下，不但可以開展校內信息化考試，甚至可以參與各地公安機關針對在職公安民警的能力測試性考試，這不但可以提高學生接觸前沿實戰中各類公安業務知識與技能的機會，而且有助于校局合作，提高實戰單位的理論水平，一舉兩得，合作共贏。

第三，公安院校專業課程優勢。因為公安類高校很多課程內容敏感涉密，課程教材有些屬于內部講義無法公開出版。所以，公安類高校的課程考試相關內容及答案不易在網絡搜索，互聯網上的相關考試內容極少，有利于信息化考試進行時避免持電子設備的考生利用手中設備通過互聯網查詢答案。

綜合上述分析，公安院校在信息化考試中由于具有學生管理優勢，網絡資源優勢，課程保密優勢。如果在考場中安裝手機信號屏蔽器（僅僅保留校內WIFI網絡信號出口供在線答題使用，而校內WIFI網絡可以人為設置阻斷聯通互聯網功能），基本從技術層面可以杜絕考生手持智能移動終端設備通過手機互聯網數據傳輸考試答案的風險。

3.2 公安類高校推行信息化考試的優點

首先，可以節約考試成本。信息化考試節約了大量人力、物力。傳統紙質考試前期考試準備較多，管理成本較高；在試卷出題，印刷，運輸和保存各個環節上都存在較大的泄密風險。以筆者所在高校為例，考前授課教師需提前報送試卷，由教務部門負責印制封存保管，待到考試前送往考試地點，由監考教師將試卷答題紙派發學生，管理成本很高，風險很大。信息化考試省去報送試卷流程，考生按規定時間登錄考試系統即可。信息化考試還減少經濟投入，紙質考試中試卷答題紙等經濟投入就非常巨大，況且還有保密等設備的投入，且浪費紙張不環保。其次，考試更加安全，減少授課教師漏題風險。減少試卷傳遞環節，從程序上減少試題泄漏機率。試題題目隨機，讓任何人無法押題，從根本上杜絕了學生群體中容易滋生的“輕視學習過程，重視考前突擊復習”的應試弊端。第三，試卷永久保存。傳統紙質試卷不易長期保存，電子考試題目、試卷永久保存于數據庫中。第四，題庫數據會逐漸增多，題目積累豐富。隨著時間的推移，題目數量及質量會增多與提高，信息化考試會越來越成熟。第五，有效防止考試作弊。由于題目隨機，考試時考生之間考題重復概率小，無法相互傳遞答案。

就筆者在研的“中國刑警學院在線考試系統”為例，此系統已經進入軟件系統的運行負載壓力測試階段，前期的技術壁壘已經基本攻克（目前基本實現了公安專業課程考試題庫數據的平順導入；考試頁面單選、多選、判斷、簡答、論述等題型的學生客戶端的在線答題功能和教師客戶端在線試題評閱與給分功能）。除了技術問題成功解決之外，如前所述，從社會環境分析，信息化考試方式早已在社會類考試中運作多年，有豐富且成熟的經驗可以借鑒。從軟硬件條件與管理制度層面看，公安院校推行信息化考試改革比社會類電子考試具有更多天然優勢。相信未來只要在信息化考試的管理與制度上進行相應的跟進與配套改革，此項基于智能移動終端平臺的信息化考試系統必將會極大地提高公安院校考務領域的信息化水平，并具有極大的推廣與應用前景。

課題信息：本文為遼寧省教育科學十二五規劃課題《基于模塊化設計面向實戰的公安類專業建設實踐路徑研究》階段性成果，項目編號JG15DB435

參考文獻

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