芻議在小學數學教學中滲透德育的策略

錢國華

摘 要：在新的歷史條件下，為教育輸入了新鮮的血液，新課程改革不斷引向深入。教師應注重德育，在新課程里對學生推行素質教育，滲透對被教育者的世界觀、人生觀和價值觀的教育，不斷地滲透對受教育者的愛國主義、集體主義和社會主義教育。德育是教育的重要組成部分。德育滲透在數學教學中同樣不可忽視。德育不僅僅是政治課、語文課的事，教師要發揮集體教育的合力，不斷地提升學生的道德水平，全面育人。

關鍵詞：小學數學；價值觀；德育教學

在一個學校的教育教學中，要加強每門學科的德育教學，我們要提高學生的道德修養，施行全方位德育、全學科德育，對學生進行的思想品德教育。在人的成長歷程中，學校教育是基礎，學校教育中，課堂教學是基礎，我們要抓好各學科的德育契機，滲透教育，才能全面提升學生的思想道德修養水平。不論是自然科學還是社會科學，都會或多或少滲透著德育的因素，這些德育有一定的顯性與隱形之分，我們教育工作者要尋找載體，挖掘德育的有利因素，將其與數學學科教學的具體特點相結合，滲透在教育教學實踐中，對學生的進行德育，起到潛移默化的作用。當前一些數學教師往往只注重學生的成績和分數，由于目前應試教育的影響，對于學生思想品德教育沒有落到實處，在數學教材中，涵蓋的德育因素我們沒有挖掘和利用，這也導致了對于這一資源的浪費以及流失。因此，教師應在小學數學教學中，不斷地滲透德育。

一、聯系生活的實際，滲透價值觀教育

現在，我們在利用教材資源的前提下，要積極主動地為學生創造優良的環境，使學生真正領會到數學和生活的連帶因素，達到學生愛數學、愛生活的目的。如，在教學乘法時，為了減少我們因為不認真而出現的計算錯誤，為學生創設了工程師因為計算而出現的錯誤，進而導致整個工程陷入困境，這也使學生在前進的征程上，意識到準確計算的現實必要性。與此同時，我們可以列舉在購物中心里如果出現誤差可能會導致一定的經濟損失的實例。醫學上，外科醫生在給病人做手術時，如果出現誤差可能會使病人的逆向健康心理，實踐例子激發學生懂得嚴謹認真的態度，也是做好各項工作應注意的問題，這也明確了我們學習的最終目的是服務于人類社會的。

二、挖掘德育素材，增強德育滲透實效性

新課程標準提出，小學數學教學應注意的一些要點，要求我們教師在課堂教學中，要采用正確的方法加以引導，要緊密結合學科內容挖掘德育素材，讓學生在無形中接受到思想品德的教育。課本是教師在教學中滲透思想品德教育的前提，是教師進行課堂教學的基礎工具，我們打開數學課本會看到很多關于德育素材的一些內容，如：德育素材的數據統計分析、生動形象的圖示、數學發展史等。我們可以利用這些素材，使學生感受到愛社會、愛祖國等現實教育。如，三年級下冊第四單元“年月日”的例1主題圖出示的是2003年的年歷，教師可以以此創設一個買牛奶的生活情境，讓學生購買物品時，學會首先觀察日期，不買過期食品。這就達到了適時對學生進行生活教育和健康教育的目的。

例如，教學四年級下冊第五單元“折線統計圖”的一課，書中例題呈現的主題圖是某市學生參觀科技展人數統計圖，教師可以把它改編成在四川地震中我校各年級捐款數統計圖，這樣不僅可以對學生進行“一方有難、八方支援”的思想品德教育，也為后面的德育情境創設做好一定的鋪墊。

三、因勢利導，加強言傳身教

在工作中，我們要嚴格要求自己的行為，規范自己的一言一行、一舉一動，平時要求學生的不早退、不遲到，要求學生注意做到的事情，我們在工作中就應首先做到，榜樣的力量是無窮的。工作中，我發現班級里有的學生不喜歡學習，不習慣做家庭作業，課余時間貪玩。對此，我經常深入班級，到學生中間，經常利用空余時間或放學后指導學生學習，不辭辛苦不厭其煩地給他們講解不懂的知識，不斷地提高學生的學習樂趣，這樣做既改正了他們的不良習慣和愛好，從中又提高了學生的學習積極性，對生活充滿了信心。我想作為一名教師，教師的一舉一動都潛移默化地影響著每一個學生的實際。我們可以以教師自身作為立足點，什么是學生不應該養成的習慣，學生會無形中意識到、感受到什么應該做，什么不應該做自覺地約束好自己，管控好自己。教師應以高尚的師德向學生傾注一份社會愛心，構建純潔的友誼去贏得學生的信賴。學生只有生活在和諧的師生關系中，才能體會到校園生活的樂趣和陽光溫暖，激發學生熱愛學校、熱愛人生的情感，進而增強其進取心和舒適感。

四、應結合教學內容，滲透傳統美德教育

中華民族的傳統美德源遠流長，中國是文明禮儀之邦。在教學“認識人民幣”的時候，我們不僅要教會學生認識人民幣的面值，還應該展示出人民幣的樣幣，以及其當時發行的意義。要讓學生對人民幣產生神圣的敬意，使學生懂得人民幣是重要的金融工具。我們要培養學生愛護人民幣的習慣，做到使用時不折不損，同時保證幣面的整潔，不在人民幣上面亂涂亂畫，這也是一種愛國主義的具體表現。我們要以簡潔的交流談話方式，讓學生述說自己的壓歲錢、零用錢都是怎么花銷的。進而教育學生不要亂花錢，尊重家人的勞動成果。還可以教育學生把自己的零用錢或者壓歲錢捐助失學兒童，把握“關愛他人，助人為樂”的傳統美德，還可以引導、教育學生把零用錢捐助災區，依托這一德育的滲透點，讓這一傳統美德發揚光大惠及長遠。

我們在小學數學教學中，很有必要對學生滲透德育，需要切實把握好學生的思想總脈搏，教師要從小學生思想品德發展的實際出發，穩妥進行。與此同時，我們要充分開發數學課本中的相關知識內容，要循序漸進地提高學生的綜合素質，把數學教材中的德育內容，貫穿到數學教學的每一個環節。

參考文獻：

施智剛.淺談小學數學教學中的德育教育[J].科普童話，2016（2）.

編輯 薛直艷