藝術類院校復合型人才培養模式調查研究

賈存愛　郭淑麗　潘建虎

【摘 要】隨著全媒體時代的到來，傳統的人才培養目標與市場需求已嚴重脫鉤；復合型創新人才的培養不僅關系到學校的建設發展，關系到高等藝術的繼承、發展與交流，更是社會發展的必然需求。

【關鍵詞】復合型人才；藝術類院校；人才培養

引言

筆者通過對本校及有關藝術類人才培養文獻調查發現，研究者涉及到的內容主要集中在以下方面：藝術高校復合型創新人才的培養，藝術類高職院校復合型舞蹈人才培養模式探究，播音與主持藝術專業復合型人才的培養策略分析，關于美術院校復合型人才培養的思考，淺議全球化背景下的高端復合型藝術類人才培養等。因此筆者認為近幾年各類高校的人才培養目標在不斷調整，重點在培養應用型人才、創新型人才、或復合型人才等層面，其中因人才市場需求的變化尤其以復合型人才的培養最為矚目。

一、全媒體時代的發展，藝術類院校人才培養需要變革

全媒體時代催生了媒介內容和傳播手段的多元化態勢，同時促進了受眾需求和媒介產業經營的多元化， 也在不斷顛覆傳統的藝術人才培養模式。目前一些藝術類院校培養的傳媒人才只適于單兵作戰， 缺乏協作能力；一些精湛的藝術因缺乏外語交流的技能而影響了世界間的傳播與交流。媒體市場需求的復合型藝術人才， 傳統的培養模式培養不出來， 而傳統培養模式培養出來的藝術大學生又不適應當今媒體的需求。因此， 適應媒體發展對人才的實際需求， 創新復合型藝術人才培養模式， 勢在必行。

二、藝術類院校復合型人才培養模式存在的問題

1.人才培養教育理論建設。

目前，人才培養主要存在的問題包括教育理念落后于人才市場的需求，招生規模擴大、學科專業建設弱、人才培養模式不夠清晰，課程體系結構不合理，教學方法落后，教學環節薄弱，導致培養目標要么偏重專業精英教育，要么偏重市場實用型人才，難以制定出真正適應社會需要的復合型人才培養目標。培養出大批單一型的大學生，從而出現了大學生就業難、難就業等社會問題。

2.人才培養實踐課程建設。

目前，人才培養實踐教學環節比較薄弱，盡管一些藝術類高校已將實踐課程納入教學計劃，并占有一定學時比例，但在實際的教學中并沒有將實踐教學

與理論教學真正融合起來，而是將實踐環節集中安排在寒暑假期間，以小學期形式集中或分散學生進行實踐。因缺乏對實踐環節的組織與管理，實踐形式較為自由、松散，實踐效果并不理想。此外，部分藝術類高校主張各二級分院走校企合作之路，但就調查結果來看，目前高校缺乏與企業實質性的合作。部分高校的校企合作要么僅是一紙協議，徒有虛名；要么學生真的走出學校踏上演出的舞臺，但學生的實踐目標此時已被淡忘而轉化為“創收”的工具。從而導致校企共育人的培養模式流于形式。

三、藝術類復合型人才培養對策

1.確立復合型的人才培養目標。

復合型藝術人才的培養主要是針對當今全媒體時代社會經濟、信息發展與學生未來踏入社會而進行的教育，要實現這一目標，高校首先要確立明確的人才培養目標。而河北傳媒學院隨全媒體時代的發展，媒介人才市場的需求而動，其人才培養以服務區域經濟文化建設、滿足社會需求為導向，堅持特色發展，走產教融合、校企合作之路，致力于培養具有高度社會責任感、基礎理論扎實、實踐能力強、有創新精神的復合型應用型人才。這一目標的確立，不僅適應了當今時代發展的潮流，為社會經濟發展服務，也使得學院自身得到如火如荼蓬勃的發展，學校建校16年來，已培養了20000多名畢業生。另外，目前在校生14000多人。

2.課程設置要有針對性、多層次性。

隨著高新技術的應用升級和4G的推廣，互聯網、數字化、新媒體產業的產生，必然會帶來媒體人才市場需求的變革。因而藝術類專業要突破傳統的單一性學科設置模式，拓寬專業覆蓋面，加強多學科之間相互交叉與綜合，加強各專業方向之間相互借鑒和滲透。在專業課程體系建設方面，可以在深入學習學科基礎課、專業基礎課、專業課等基礎上，增設與新媒體相關聯的學科。這樣既可以豐富藝術類專業的內涵又可以拓寬學科外延，以滿足現代社會文化藝術事業發展的現實需求。

3.加強實踐性教學。

實踐教學對提高學生的綜合素質，培養學生的創新意識和創新能力，具有傳統課堂教學不可替代的特殊作用。河北傳媒學院在實踐教學上推崇“把學生推到舞臺上，把舞臺搭到社會上”。首先，河北傳媒學院的實踐教學環節以學生為中心在專業實習、就業實踐、畢業論文（設計）、演講、井蓋涂鴉、戲劇、自創歌曲演唱等競賽環節，制定了相對獨立的教學計劃和課程標準，并加大實踐教學課程的學時比重。其次，建立了“課堂與工作室結合、實踐項目與市場結合”的新型實踐教學模式。在校內專門創建了學生工作室與產業園；校外實踐環節中，各二級學院結合課程設計安排學生到多個地方進行拍攝、寫生或演出，為學生提供了更廣泛的實戰平臺。再次，河北傳媒學院發揮自身人才優勢，積極參與校園形象設計、文化產業園區建設、大眾藝術教育、公共藝術活動等，使藝術類專業人才在發展我國文化藝術產業過程中大有作為，在服務社會的同時，又能提高自身的社會實踐能力。

4.構建專職、外聘相結合的“雙師型”教學隊伍。

師資隊伍整體素質水平的高低直接關系到藝術類專業人才培養的質量。建設一支具有創新意識、實踐能力強的高素質“雙師型”教師隊伍成為師資隊伍建設的重中之重。在河北傳媒學院，首先，學校鼓勵專職藝術類專業教師走出校門，到國內一些知名的藝術類院校進修學習，增強專業教育針對性，提高教育教學能力和研究水平；其次，各二級學院根據自身課程所需，聘請了一些實踐經驗豐富的新聞工作者、攝影、表演、導演等老前輩作為外聘教師，承擔教學工作。他們的參與為廣大學生提供了大量的市場資源，讓學生有更多的實踐機會，將理論知識與實際操作切實結合起來，提高了學習效果；再次，采用培養原有專業教師、有計劃的引進了有豐富專業實踐經驗的企業人員加入教師隊伍，建立“雙師型”教學隊伍，更好地提升自身綜合素質，為提升藝術類專業人才走入社會提供了前提和保障。

四、結束語

全媒體時代的到來以及社會對人才新的需求，同時藝術教育的迅猛發展也需要高校走復合型人才培養的模式。面對機遇和挑戰并存的飛速發展的信息時代，藝術類院校的學生正是繼承、繁榮、傳播新世紀中國社會主義文化事業的青年骨干力量，需要各高等藝術類院校必須摒棄在傳統的藝術教學中形成的單一型人才培養思維，走培養復合型人才的道路，逐步在高等藝術教育中實現厚基礎、寬專業、高素質、強能力的有機結合，培養出適應時代體制改革需要的大學生，繼續進行復合型人才培養模式的探索。

參考文獻：

[1]劉冬曄，彭海濤. 河北省高校藝術類復合型人才培養現狀及對策研究. 大舞臺2014（11）.

[2]李芳，劉紅霞，高萍.全媒體時代體育院校新聞專業人才培養模式創新研究.沈陽體育學院學報，2010.12.

作者簡介：

郭淑麗，河北傳媒學院教師，副教授，主要從事英美文學與英語教學研究。

賈存愛，河北傳媒學院教師，講師，主要從事英語語言文學與英語教學研究。

潘建虎，軍械工程學院教師，副教授，主要從事英語語言文學與英語教學研究。

課題項目：

本文為2015年度河北省文化藝術科學科研項目成果之一，項目名稱：“全媒體時代藝術類高等院校復合型專業人才培養模式研究”，項目編號：HBWY2015-Y-A004。