基于人才成長(zhǎng)的學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)研究

王冬翠

摘 要：社會(huì)責(zé)任感是個(gè)體對(duì)社會(huì)應(yīng)盡義務(wù)和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成是由多方因素促成的，其中家庭、學(xué)校和社會(huì)都有不可推卸的責(zé)任。所以，只有三者有機(jī)結(jié)合，才能形成合力，培養(yǎng)出敢于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)棟梁之材。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；社會(huì)；責(zé)任感；家庭教育

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）21-0037-01

在社會(huì)核心價(jià)值觀認(rèn)同的基礎(chǔ)上，社會(huì)責(zé)任感是指一個(gè)人對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)的認(rèn)知態(tài)度。所謂“責(zé)”就是社會(huì)或者他人要求個(gè)人做事要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。“任”就是擔(dān)當(dāng)、承受。那么，作為一名教師，如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感呢？

一、家庭教育

眾所周知，家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響是極其深遠(yuǎn)的。俗話說(shuō)：“知子莫若父，知女莫若母。”父母與孩子朝夕相處，父母的一言一行都將影響著孩子的性格。所以，家庭教育是給孩子打基礎(chǔ)的教育。家庭教育在整個(gè)教育體系中與學(xué)校教育、社會(huì)教育“三足鼎立”。因此，若想要自己的孩子具有社會(huì)責(zé)任感，父母首先要具備社會(huì)責(zé)任感，為孩子樹立榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。家庭是社會(huì)的最小的細(xì)胞，在一個(gè)家庭中，如果家中的家務(wù)父親指望著母親做，母親指望著父親做，可想而知，他們的孩子看著父母整日推卸責(zé)任，自己當(dāng)然不會(huì)主動(dòng)拾起做家務(wù)的責(zé)任。作為中學(xué)生，本有做家務(wù)的能力，可是這樣持續(xù)下去，在不久的將來(lái)，孩子能承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)嗎？相反，如果對(duì)于家庭這點(diǎn)家務(wù)活兒，父母搶著干，孩子長(zhǎng)期耳濡目染，就會(huì)跟著干。都不干，干不完；搶著干，不夠干。這樣的家庭氛圍熏陶出來(lái)的孩子，以后一定是家庭中的頂梁柱，在社會(huì)上一定能立足。

二、學(xué)校教育

對(duì)于孩子社會(huì)責(zé)任感的教育，教師不要急于求成，也不能心血來(lái)潮，想起來(lái)就督促一兩句，想不起來(lái)就拋到九霄云外。它需要教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，需要教師的常抓不懈。在學(xué)生社會(huì)感培養(yǎng)的這方面，教師是這樣做的：其一，做一名懶老師。學(xué)生能做的事，要放手，大膽讓孩子自己去完成。在平時(shí)的班級(jí)活動(dòng)中，如管理班級(jí)，應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)該完成的任務(wù)，知道何時(shí)何人該擦黑板，怎樣能設(shè)計(jì)出漂亮的板報(bào)等。其二，將班級(jí)分成若干小組。將班級(jí)分成小組后，每一組都設(shè)有小組長(zhǎng)，并在每周評(píng)選出積極勞動(dòng)小組、成績(jī)優(yōu)異小組、助人為樂(lè)小組等。這樣，學(xué)生在平時(shí)能主動(dòng)管理自己、管理同學(xué)，從而管理班級(jí)。每個(gè)學(xué)生不但對(duì)自己負(fù)責(zé)，還能夠?qū)ν瑢W(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，達(dá)到了增強(qiáng)他們班級(jí)責(zé)任感的目的。其三，利用板報(bào)表?yè)P(yáng)富有責(zé)任感的學(xué)生，為其他同學(xué)樹立榜樣。其四，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家校聯(lián)手，共同培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。建議父母閱讀《好媽媽勝過(guò)好老師》《父母決定孩子一生》等書籍。

三、社會(huì)教育

（1）參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教育學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，多關(guān)愛(ài)空巢老人，體會(huì)關(guān)懷的快樂(lè)，在關(guān)懷中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

（2）增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)前的環(huán)境也面臨著巨大的壓力。因此，保護(hù)環(huán)境已迫在眉睫。清晨，當(dāng)我們打開(kāi)窗戶準(zhǔn)備呼吸清新空氣的時(shí)候，除了灰蒙蒙的霧霾，我們還能看清什么？往日那清新的空氣哪里去了？又是什么原因?qū)е蚂F霾如此嚴(yán)重？不難發(fā)現(xiàn)，我們周圍的私家車越來(lái)越多，交通嚴(yán)重堵塞的同時(shí)，車輛的尾氣也是導(dǎo)致霧霾的重要原因。逢年過(guò)節(jié)，我們家家戶戶都喜歡燃放煙花爆竹，殊不知，大量燃放煙花爆竹也會(huì)給環(huán)境造成嚴(yán)重的危害。所以，面對(duì)如此重大的大氣污染問(wèn)題，作為中學(xué)生有責(zé)任來(lái)改變眼前的這一切。保護(hù)環(huán)境，要從我們自身做起。早上上學(xué)，我們盡量選擇步行，如果距離學(xué)校較遠(yuǎn)，我們可以乘坐公交車，不應(yīng)該讓父母開(kāi)車送，并盡量說(shuō)服父母不要開(kāi)私家車上下班。在逢年過(guò)節(jié)時(shí)，我們盡量不要燃放煙花爆竹。這樣，堅(jiān)持下來(lái)，我們周圍的環(huán)境就會(huì)重獲新生。我們必須大聲地告訴自己：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

當(dāng)你閑暇時(shí)是否愿意爬上山頂，鳥瞰祖國(guó)的大好河山？當(dāng)你登上山峰時(shí)，你是否發(fā)現(xiàn)狠心的人們已經(jīng)將大自然的“血管”砍斷？人們亂砍濫伐現(xiàn)象嚴(yán)重，山上那郁郁蔥蔥的樹木哪里去了？飯店里的餐桌上擺了多少一次性筷子？垃圾桶里，被無(wú)辜地扔掉了多少?zèng)]寫幾個(gè)字的練習(xí)本？所有的這些需要我們植多少棵樹才能挽救回來(lái)？從我做起，堅(jiān)決不使用一次性筷子；練習(xí)本必須反正面利用……一個(gè)小小的舉動(dòng)，就可以挽救一棵樹的生命，我們一定要行動(dòng)起來(lái)。我們必須大聲地告訴自己：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。”

（3）搞好社會(huì)宣傳工作。社會(huì)是一個(gè)大家庭，我們生活在這個(gè)大家庭里，就要互相扶持、互相幫助，不能自私自利。我們生活在一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，但這并不代表著我們乘車時(shí)可以隨意插隊(duì)。我們要與人為善，尊重他人，寬容他人，但寬容不等于遷就。寬容是有原則的，不是麻木不仁的。中學(xué)生雖然力量單薄，但可以為社會(huì)做許多宣傳正能量的事情。例如，宣傳環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)、尊老愛(ài)幼意識(shí)、團(tuán)結(jié)互助意識(shí)等。

四、結(jié)束語(yǔ)

“天下興亡，匹夫有責(zé)。”作為中國(guó)當(dāng)代中學(xué)生，在祖國(guó)未來(lái)創(chuàng)建中起著社會(huì)棟梁的作用。責(zé)任不分位置，假如你是一顆釘子，就要把連接你的部件固定住，這就是你的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

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