初中化學實驗課的教學研究

張國旗

摘 要：化學實驗課可采用演示實驗讓學生觀察，指導學生積極參與，做到周到的觀察和精心的組織，使教學有規律性、邏輯性、鏈接性，不斷更新教學方式，激發、培養學生的創新思維。

關鍵詞：化學教學；課堂實驗；教學要點；應對策略

中圖分類號：G632.4；G633.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）21-0061-01

實驗教學是化學學科的主體，也可以說是化學學科的精魂。但有些中學教學設施缺乏，只能利用單一的教學資源來做化學實驗，并運用演示實驗給予學生直觀的觀察，不能讓學生參與其中。因此，化學實驗課應采用更多的演示實驗，讓學生能夠更好地掌握化學知識。

一、化學實驗課教學要點

化學學科是具有實驗教學的學科，教師應采用演示實驗讓學生觀察。演示實驗是一種很有效的化學教學方法。當然，要想成功地做好演示實驗，師生必須要做到課前準備充分，教師要保證操作示范正確。教師演示、操作和示范要簡單明了，有規律、有條理。同時，教師要指導學生積極參與，勤動手、勤動腦。學生動手做實驗，具有真實的感觸，可以很好地消化新知識、鞏固舊知識?；瘜W教學要有規律性、邏輯性、鏈接性。因此，學生要理解并掌握制取氣體的實驗原理，了解實驗儀器與裝置，學會正確的操作方法，掌握氣體的檢驗方式。做好這樣的課堂實驗教學，學生不但能掌握一定的理論知識，而且能掌握到相應的實踐經驗。教師要讓學生感受到學中有動、動中有學、學動結合，在樂中學、學中樂，并不斷更新教學方式，激發、培養學生的創新思維。化學實驗教學著重于培養和訓練學生的觀察能力、動手實驗能力、對實驗問題的思維分析能力。因此，教師要運用嚴格的課堂演示實驗訓練，做好學生的分組實驗，拓展學生的思維，培養學生的創新能力。這樣一來，學生學化學的積極性肯定會有相應的提高。在課堂上做演示實驗時，教師要富有耐心、細心地做全面指導，耐心解答學生提出的問題，同時結合實驗采取及時提問、及時鞏固訓練等手段，引導學生分析問題、解決問題，做到觀察更仔細、實驗更有趣。

二、做好每一節課的化學實驗課教學

化學實驗過程具有一定危險性，因此，教師做好充分準備。備透教材，熟悉本節課實驗的內容和步驟，明確實驗目的，思考如何啟發學生觀察，明確觀察對象應該如何觀察。要注意課堂的安全性，不要因粗心而讓課堂變得不完美或者降低效率。要通過教師指導，保證學生操作規范。在課堂的演示實驗中，教師的一舉一動會成為學生獨立操作的依據和榜樣，對學生的實驗操作具有示范作用。所以，教師操作時應規范操作，有條有理，環節齊全。演示區域必須整潔，與實驗無關的閑雜物品不能放在演示桌上，以免影響學生的視覺。實驗材料的使用量要適中，不應太多，以免浪費和造成安全隱患。化學課上的演示實驗，教師應做到保證安全。一旦有危險，不管學生還是教師，任何人受傷均會造成不良影響和嚴重后果。制取有毒氣體時，一定要檢查好裝置此種氣體的器具的嚴密性。同時，對易爆、易燃物要更加謹慎提防。例如，在演示氯氣制作時，要適當控制二氧化錳和鹽酸的量，一般在收集若干瓶氯氣后，所剩氯氣的量就很少了，但仍要將多余氯氣通入堿液中。最后將裝置移到室外，反應基本上就停止了。為防止意外，每節課演示實驗時，最好在木制提籃中放些水和濕布，這樣的話，如果有輕微的危險發生，師生也能及時處理和制止。

三、化學實驗教學的策略與方式

（1） 教法要靈活，思路要新穎?；瘜W教學的課堂演示實驗是結合教師講、學生學的重要部分，良好的實驗演示能使課堂氣氛活躍，學生學習興趣高漲，聽講注意力集中。不過教師要保證做到：課前做好充分的準備；實驗時要規范，確保全班同學看清、看懂；做好課堂記錄，實驗結束后讓學生積極回答，之后得出實驗結論，并將結果寫在課本演示實驗旁，同時結合練習題得以鞏固。這樣做的話，學生不僅能學到實際的知識，而且會產生學好化學的興趣。

（2）教師精心設計，搭建學習平臺。教師要盡量為學生著想，以學生為主體，教師為主導，營造一個學生能動手參與、動腦思考的學習平臺與良好氛圍，力求將演示實驗改變成學生自主完成的小組實驗。小組應分為4人組，成員為1優、1差、2中，小組內要互幫互助、相互彌補，共同努力完成演示實驗?？梢宰寣W生自主設計實驗，提出改進實驗的思路和方法，化被動為主動，隨時調整、調動學生做實驗的積極性和學習興趣。

（3）爭取做到樂中求學，學中尋樂。人類在進步，社會在發展，教育在改革，理念在轉型，學生的思想也在變，對老師的教法要求也相當高。學生喜歡表演性教學，厭惡單一式、傳統式教學，因此，教師要扎實備課，了解、揣摩學生的學習心理，做到因材施教、因人而宜、實事求是，不斷地改教法、不斷地變理念，這樣的話，學生才有可能感受到學習的快樂，真正體會到在樂中學、在學中樂。否則，學生會出現厭學、抵觸老師的教學要求等情緒。所以，教師的教學方式方法、理念、意識、眼光在當今的教學中極為重要。

四、結束語

總之，化學學科的實驗教學是初中化學教學的核心內容，課堂實驗教學能使學生學到實質的知識，能把理論與實踐有機地結合起來。因此，化學學科的實驗教學值得廣大的化學老師順應時代再接再厲，開闊視野，不斷創新，積極進取。

參考文獻：

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