當代大學生消費行為習慣研究①
——基于零花錢支出的調查結果

北京聯合大學 張曉航

當代大學生消費行為習慣研究①
——基于零花錢支出的調查結果

北京聯合大學 張曉航

隨著經濟的發展，人們的生活水平不斷提高，消費觀念和消費方式也發生了很大變化。大多數在校大學生，在經濟上沒有獨立，日常消費支出都來源于父母，而且由于年齡較小，社會經驗積累較少，還沒有形成理性的消費觀念，容易產生非理性的消費決策。本文以北京聯合大學在校大學生為例，通過零花錢支出情況的問卷調查，研究了當前在校大學生的消費行為習慣，并為當代大學生樹立科學合理的消費習慣提出建議。

大學生消費 零花錢 理性消費

改革開放以來，人們的生活水平顯著提高,大學生受不同消費觀念、家庭生活條件，以及社會大環境的影響，其消費行為習慣出現了許多新特點，同時也暴露出一些新問題。當代大學生的消費行為習慣與以前的大學生已截然不同。本文以北京聯合大學在校大學生為調查對象，具體通過零花錢支出情況的調查，對當代大學生的消費行為展開了調查研究。

調查小組共發放問卷260份，其中有效問卷248份，有效率為95.38%。調查對象覆蓋北京聯合大學大一至大四的學生，其中男生96人，占38.71%，女生152人，占61.29%。

1　大學生零花錢支出情況基本統計

1.1 調查對象基本情況

1.1.1 零花錢主要來源依靠父母

針對零花錢主要來源問題設計了排序題，根據選擇比例以及排序權數進行統計。數據顯示，絕大多數大學生的零花錢主要來源依舊是來自父母的幫助，少數學生自力更生，以兼職為主要收入。極少有學生依賴助學金以及助學貸款獲得主要零花錢來源。

1.1.2 學生基本信息

在調查的學生中，家庭月收入為5000～8000元的占比最多，為32.66%，2000元以下占12.5%，2000～5000元占19.76%，8000～12000元占19.35%，12000元以上占15.73%，家庭收入近似于正態分布；59.27%的學生為獨生子女；來自市區、郊縣和鄉村的學生分別占46.37%、27.42%和26.21%；每個月獲得的零花錢，占比最多的是800～1500元，為50.81%。

1.2 大學生消費構成

調查問卷通過“每月一般食品”、“每月的服飾以及化妝品”、“每月的日常生活用品”、“每月的學習方面”、“每月休閑娛樂”、“每月的人際交往”、“每月的話費支出”和“每月的交通費”8項支出進行具體調查。

其中食品支出最多，300元以下占22.58%，300～600元占41.94%，600～900元占26.21%，900元以上9.27%。學習、話費和交通費支出占比較少，學習支出選擇100元以下的占68.55%，話費選擇100元以下的占87.9%，交通費支出選擇100元以下的占80.24%。其他支出中，100元以下的比例為21%～43%，100～300元以下的比例為25%～53%，其中日常生活用品支出相對較少，300元以下共占81.25%，服飾及化妝品支出相對較多，300元以下共占68.95%。

由此可見，食品支出的開銷為大學生消費行為中的最大支出，學習支出占比最少，服飾及化妝品的支出相對較多。精神類支出與物質類支出比例差距大。

話費消費較少的原因是現在通信運營商都推出了不同價位的套餐，尤其在開學季，會有運營商來到學校進行業務宣傳。由于微信等通信社交軟件的普及，導致人們打電話，發短信的次數顯著降低，大學生作為年輕人，更愿意接受這樣的新興社交工具。

交通費支出較少是因為在調查數據中，95.56%的被調查學生在學校住宿，住宿能減少大部分交通費支出。

2　大學生消費行為統計結果的進一步分析

為了更進一步概括當代大學生消費行為的特點，挖掘消費行為背后的真正原因，有必要對大學生消費行為的統計結果做進一步分析，具體內容如下。

2.1 男生與女生消費觀念差異

根據調查數據，對不同性別學生的6項消費支出進行整理：女生一般食品支出小于男生，這與部分女生經常節食減肥有一定關系；女生的服飾及化妝品支出更多，女生相對男生更注重自己的外在形象，更需要通過服飾及化妝品裝扮自己；但是學習方面的支出中，男生和女生并沒有太多差別；休閑娛樂支出和人際交往支出均為男生多于女生，男生相對女生更喜歡參加娛樂活動，且男生之間相對大方，請客聚餐的機會比女生多。由此可見，不同性別的大學生消費行為習慣有共性，也有差異性。

2.2 家庭月收入對零花錢支出的影響

根據調查數據，對不同家庭月收入的學生的六項消費支出進行整理：學生家庭月收入越高，每月的零花錢支出相對較高，其中日常生活用品和學習支出差距較小，服飾及化妝品支出差距最大，家庭收入越高的學生，越注重自己的儀表和容貌，會購買較多的服飾及化妝品，且家庭收入較高的學生相對更喜歡攀比，在意自己的服飾是否比得過其他學生，是否緊跟時代潮流。

2.3 影響當代大學生消費行為的主要因素

2.3.1 互聯網對大學生消費行為的影響

調查小組針對大學生平時購物是否選擇網購方式進行調查：51.21%的學生選擇網購方式次數多，31.85%的學生選擇去實體店和網購次數差不多，15.32%的學生選擇去實體店購物次數多，只有4位同學從不選擇網購方式。

結合研究資料，宋曉欣在《大學生網絡消費心理動因分析》一文中提出四個結論：個體自我形象定位決定其對網絡消費的青睞，網絡消費的流行由群體內部溝通促成，消費行為習慣加速了網絡消費的流行，群體當期的社會心理推動了網絡虛擬消費。

網絡購物是社會發展的必然趨勢，大學生可以在網上任意搜索自己喜愛的物品，并通過快遞足不出戶就能收到自己購買的物品，可以使大學生張揚個性，網絡消費簡單快捷，深受年輕人的喜愛。但同時，大學生也不能過度依賴網絡消費，在網上因為看不到實物，有可能買到自己并不需要的物品或者假貨，因此在網上購物時一定要選擇有保障的誠信網店。此外，大學生更不能沉迷于網購，這樣會形成網癮而不能自拔。大學生應學習網絡維權知識，在網上要及時維護自己的利益。

2.3.2 大學生理財情況對大學生消費行為的影響

多數大學生的理財意識比較淡薄，沒有對零花錢支出進行合理規劃，懂得的理財知識比較少。因此大學生應該逐步培養自己的理財意識，這種意識需要經過日積月累的學習才會提升，要合理規劃自己每月的支出情況，養成記賬的習慣，還可以定期對支出情況進行分析。從調查數據中還可以得知，假設這月的零花錢不夠用，大約三分之一的學生會選擇自己賺，還有大約三分之一的學生選擇向家里多要。大學生已經是成年人，應該多嘗試自己賺錢，體會辛苦勞動，而不是完全依賴于父母的供給。大約一半學生的家人每月定時給零花錢，大約三分之一的學生選擇沒有規律用完就要，然而大學生應該嘗試的是讓家長開學一次給夠一個學期，這樣更容易鍛煉、提高自己的理財能力，不會再過分依靠父母的資助。

2.3.3 大學生消費觀念對大學生消費行為的影響

絕大多數學生的消費觀念都是比較合理的。在購買商品時，大學生最先考慮的就是實用和質量，如果只關注時尚、美觀和個性等，極有可能產生盲目消費，不合理消費。大多數學生沒有超前消費的習慣，這是值得贊揚的，信用卡一類的超前消費行為不適合大學生，畢竟大學生沒有固定的工作，超前消費很可能會產生一系列問題與不必要的麻煩。多數學生認為消費觀受到同學的影響，其次是家庭和校園環境的影響，少數同學選擇“思想品德教學”與“教師的言傳身教”，說明學校在教學中忽視了大學生的消費行為習慣教育。大約三分之二的學生認為有時消費僅僅因為心情，因為心情而消費的行為并不可取，是消費觀念不成熟的表現，很可能購買到本不需要的商品，從而產生經濟損失。

3　提倡大學生理性消費的具體建議

3.1 積極參加社會實踐活動

節流開源，通過調查數據可知，多數大學生的零花錢主要來源于父母。大學生基本上都已經是滿18周歲的成年人了，絕大多數大學的課程安排較為寬松，大學生完全可以利用課余時間，在不影響學習的前提下，參加兼職等社會實踐活動，自己賺取零花錢，減少父母的負擔。通過勞動，鍛煉大學生的生活能力，體會到父母掙錢的不容易。同時，參加兼職能使大學生培養合理消費、健康消費的習慣，珍惜金錢，避免盲目消費。一直由父母提供生活費的學生，大多金錢觀念很差，不懂得合理消費。

大學生應該從現在開始，積極參加社會實踐活動，嘗試自己養活自己，對自己負責。家庭收入較高的學生和家庭收入較低的學生同樣都需要在大學時期嘗試多參加社會實踐活動。

3.2 健康理性消費

大學生應樹立健康理性的消費觀念。首先，大學生要避免攀比、從眾、拜金的價值觀，樹立良好的價值觀是培養良好消費行為習慣的基礎。在消費前，一定要做好合理的規劃，避免盲目消費，減少不必要的經濟損失，合理規劃還可以避免做“月光族”。大學生還應該多學理財知識，平日里要堅持記賬，讓自己了解到零花錢的流向。避免除合理貸款外的任何超前消費，因為超前消費將會給大學生自身帶來不必要的麻煩。

要做到健康消費，就應避免一切沒有意義的不健康消費習慣。在調查小組的問卷調查結果中，抽煙的學生占總體的9.68%，眾所周知，吸煙對身體有很大傷害，尤其吸煙對周圍的人同樣也是有害的。吸煙的學生一定要減少吸煙次數，最好是能夠戒煙。此外，要盡量減少不健康食物的攝入量，如腌制、烤制食品。適量飲酒有益健康，一定不要過度飲酒。

3.3 增加精神支出

大學生應注重學習支出等精神文化支出，不要僅僅滿足于物質消費。經調查，不論是男生女生，家庭收入多少，來自市區、郊縣還是鄉村，大學生的學習支出相對于其他方面支出都是最少的。很多大學生都認為來到大學，不必好好學習，期末考前突擊一下或許也可以得到不錯的分數，但是要知道，學習是終身的事，除了課內應該堅持好好學習，課下也應該多借書、買書、閱讀課外書籍。同時，在大學期間時間充裕，可以多考證書，為將來的工作打下基礎。此外，還應該多學習中西方傳統文化，嘗試了解各個領域的知識，不要僅僅局限于自己所學專業或者將來從事的工作。

雖然當今社會人們不得不進行豐富多彩的物質消費，但這并不妨礙我們追求精神文化。大學生應該及時彌補自己的精神文化支出。不必要的社交娛樂等物質類支出完全可以節約一部分，用于彌補精神支出。

3.4 樹立積極向上的消費觀

從小學到大學，大多數學校并沒有十分重視對學生消費觀的教育，多數學生的消費觀是通過家庭教育和學校環境以及周圍同學的相互影響形成的。高校可以嘗試設立與消費行為習慣相關的選修課和必修課，對學生進行正確的指導。由于大學生的主要任務還是學習，沒有固定的工作，因此更需要有合適的課程對大學生進行正確積極的引導。禹小英在《當前大學生消費的新特點與高校消費教育研究》一文中提出，最重要的是培養學生良好的個人消費行為、個人消費價值觀，了解社會的消費現象和對個人及社會的意義，使其明確何種消費水平于經濟收入更具合理性，什么樣的市場狀況和社會消費最能促進社會的穩定和進步等，減少因攀比、趕時髦、盲從而導致的非理性的高消費行為。

［1］ 宋曉欣.大學生網絡消費心理動因分析［J］.商業時代，2010（36）.

［2］ 梁前德.家庭經濟狀況與大學生消費的實證分析——以武漢地區2662名大學生消費調查數據為例［J］.江漢論壇，2009（08）.

［3］ 禹小英.當前大學生消費的新特點與高校消費教育研究——基于對長沙市部分高校大學生的問卷調查［J］.消費經濟，2010（05）.

F203

A

2096-0298（2016）09（a）-074-02

本文由北京聯合大學“啟明星”大學生科技創新項目經費資助(201611417SJ180)。

張曉航(1995-)，女，北京人，北京聯合大學本科在校生，2013級會計學專業。