景寧縣中小學體育社團開展情況研究

□葉菁菁 王仲杰（景寧縣城北中學 浙江 麗水 323500）

景寧縣中小學體育社團開展情況研究

□葉菁菁 王仲杰（景寧縣城北中學 浙江 麗水 323500）

景寧縣地處浙西南山區，學校教育資源相對匱乏。學校體育社團的開展可以豐富學生業余文化生活，增強學生體質，同時也承擔著景寧縣青少年競技項目的比賽任務。本文立足于現在，借助現代科學研究手段，利用文獻資料法，訪談法，問卷調查法，邏輯分析法等科研方法，以應用研究為取向，力求詳實的了解景寧縣中小學體育社團開展情況，為中小學體育社團發展探尋更好的途徑。

景寧 中小學 體育社團 分析

1、前言

1.1、研究目的

本文借助現代科學研究手段，力求詳實的了解景寧縣中小學體育社團開展的情況。為中小學體育社團更好地開展提供可以借鑒之處。

1.2、研究意義

通過對景寧縣的中小學體育社團的調查研究，了解其在開展內容、組織管理、基本活動情況、參與學生及指導教師方面的現狀，發現其開展中存在的問題，總結其中的成功經驗，以及對當地中小學體育社團的未來發展提供理論上的借鑒及實踐方面的指導。

2、研究對象與研究方法

2.1、研究對象

景寧縣中小學體育社團。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

借助現在信息技術及其他手段途徑查閱相關文獻資料。

（2）問卷調查法。

以景寧縣各中小學學校為樣點進行問卷調查。

（3）專家訪談法。

根據研究的需要，直接訪談一線教師，收集相關資料，并對收集的材料進行分析。

（4）邏輯分析法。

在文獻資料及相關材料獲得的基礎上，運用類比、歸納、演繹等方法，分析收集的各種信息和數據。

3、結果與討論

3.1、景寧縣中小學體育社團的基本現狀

（1）景寧縣中小學體育社團組織的類型。

表1　景寧學校開設體育社團統計

從調查來看，景寧縣中小學體育社團組織形式主要有三種：俱樂部、興趣小組、訓練隊。其實這三類形式，除去名字不同，實質基本是一樣的。

（2）景寧縣中小學體育社團的數量及社團所開設的運動項目。

表1是對景寧縣7所縣城中小學進行抽樣調查統計，截至到2015年6月份止，所調查的7所中小學體育社團共有31個，平均每個學校有體育社團4.4個，其中中學4所，社團18個，占58%；小學3所，社團13個，占42%。

表2　景寧縣中小學體育社團的數量及開設的項目

從調查情況來看，中學和小學體育社團開展的主要項目區別不大，都集中在田徑和籃球項目上。中學一些傳統體育項目開展的多一些，主要是為了參加浙江省民族運會。從小學的情況來看,選擇舞蹈類的比較多。像羽毛球雖不是新興的體育項目,但是受到場地的極大限制也無法開展。游泳項目在每個學校都沒有開展,只有在暑假里有專門的培訓機構進行游泳的培訓。

（3）景寧縣中小學體育社團活動的時間安排及體育社團的經費來源情況。

表3　景寧縣中小學體育社團活動的時間安排統計

從表3可以看出，調查的4所中學，有2所的體育社團活動是在上午大課間，同時這4所學校在下午課外活動時間都進行活動，另外城北中學和民族中學在周末和法定假日里，田徑和籃球社團在開展活動。從調查的3所小學情況來看，這3所小學在上午大課間及下午課外活動時間都進行社團活動。小學沒有安排在其他時間進行活動。

在實際調查發現，在經費方面，主要靠學校支持，幾乎沒有社會力量的支持。

（4）景寧縣體育社團活動場地器材情況。

就這個問題對24名體育教師進行調查，認為完全滿足的為O%，認為基本滿足的占調查的62.5%，認為不能滿足的占調查的37.5%。通過實地走訪，由于受到場地限制，對于平時訓練活動可以通過調整社團人員訓練時間或縮小場地比例等辦法進行訓練，但比賽時的體育場地器材就很緊缺。看來場地器材已經成為制約景寧中小學體育社團發展的主要因素之一。

表4　景寧中小學場地器材能否滿足體育社團活動需求調查統（n=24）

3.2、景寧縣中小學體育社團的管理現狀

（1）景寧縣中小學體育社團組織結構。

通過在教育局和研訓中心體育教研員及各學校體育組負責人訪談了解到,景寧縣學校體育社團的管理直接采取綜合組體育（教研組）管理的模式。主要原因是體育部(組)對體育社團的管理、訓練、組織等相對專業。

（2）景寧縣中小學體育社團規章制度。

體育社團規章制度主要包括指導教師指導方面；體育社團活動的安全和紀律方面；成效方面；學生體育社團規模等。所調查學校的體育社團領導都十分重視學生在體育社團活動中的安全問題；其次是學生成效方面，因為這些社團基本是為了比賽服務的。

3.3、景寧縣中小學生參與體育社團的情況

（1）學生對體育社團的喜愛程度。

表5　景寧中小學學生對體育社團活動的喜愛程度調查統計表中學（N=240）小學（N=150）

由表5可以看出，中學生或小學生在對體育社團活動的喜愛程度上沒有什么大的差別。中小學生對體育社團很喜愛的占所調查人數的83.8%和63.3%，可見中小學生對學生體育社團的喜愛程度還是比較高。

（2）學生參加體育社團活動的動機。

從景寧縣中小學學生參加體育社團的活動動機調查可以看出，中學生參加體育社團的動機排在前5位的依次是：興趣愛好、參與娛樂、緩解壓力、增強交際能力、強身健體。中學生更希望社團以專項技術和比賽為主要活動內容；小學生更希望以娛樂性、游戲性為主要內容。

（3）學生參加體育社團活動的時間。

表6　景寧中小學體育社團活動的時間調查統計表中學（N=4）小學（N=3）

從表6可以看出,中學的體育社團活動時間45分鐘的有1 所,45-90分鐘的有2所,45分鐘以內的有1所；小學的體育社團活動時間45分鐘的有2所,45分鐘以上的有1所。從調查的數據來看中學和小學的體育社團活動時間有著明顯的差別，中學的社團活動時間主要集中在45-90分鐘之間。

3.5、景寧縣中小學體育社團活動指導教師現狀

（1）參與體育社團活動指導教師的學歷。

在調查的8所學校24名中小學體育社團指導教師中，有22名是本科畢業，1名是研究生，l名專科畢業生。在指導教師的學歷上，本科學歷占91.6%，研究生占4.2%，大專學歷占4.2%。景寧縣中小學體育社團指導教師在學歷上以本科居多。

圖2　參與體育社團活動指導教師學歷調查統計

（2）指導教師每周參與體育社團指導的次數。

從表7的統計數據來看，教師指導社團活動l-2次的占8.4%，指導3-4次的占70.8%。指導教師指導社團活動次數在每周3-4次的居多，這與學生參加活動次數相吻合的。

表7　參與體育社團活動指導教師指導次數統計表n=24

（3）指導教師每周參與體育社團指導的時間。

表8　指導教師每周參與體育社團指導的時間n=24

從表8的調查情況來看,教師指導體育社團活動時間在20-40分鐘的占58.2%，處于第一位，在41-60分鐘之間的占20.8%，居第二位，說明景寧中小學體育社團指導教師指導社團的時間在20-40分鐘的比例最高。

3.6、景寧縣中小學體育社團存在的問題

（1）學校社團數量偏少，新興運動項目偏少，社團組織還處于初級階段。

活動內容多為傳統項目，很多是以參加比賽的項目為主，學生喜愛的新興項目偏少，從走訪的調查情況來看，體育社團還處于初級發展階段。

（2）學生體育社團活動次數少、活動時間短。

從調查的情況來看影響學生參加體育社團的重要因素是學生體育社團活動次數和活動時間太少。

（3）學生參加體育社團的動機和學校開展社團活動的初衷不合。

從學生參加體育社團的動機來看，興趣愛好、參加娛樂與緩解學習壓力居于前三位，而學校舉辦體育社團的主要目的是為了參加比賽，在初中學校里，籃球與田徑社團還承擔中考特招訓練的任務。調查結果與學校舉辦體育社團的初衷不合。

（4）體育社團干部建設不到位。

從調查情況來看，全部體育社團都是由指導教師負責，而體育社團學生干部起的作用很小，沒有充分被利用。

3.7、景寧縣中小學體育社團發展對策分析

（1）鼓勵硬件設施不健全的學校積極建立體育社團，因地制宜的開展社團活動項目。

學校可以根據自己學校實情揚長避短，引導學生的興趣。對一些新興帶有拓展意義的體育項目可以充分挖掘，在開展體育社團活動時，堅持課內與課外相結合、傳統項目與民間、新興項目相結合，讓更多學生參與進來。

（2）校領導應積極轉變思想，打造學校特色的體育社團項目，營造校園文化。

例如：民族小學開展的足球社團，并在大課間的時間全校以足球活動為主，加強學校體育特色文化建設，以此作為素質教育的突破口，形成獨特的校園文化。

（3）科學安排社團活動，適當增加體育社團活動次數或時間，擴大活動內容的范圍。

學校體育社團活動的時間主要集中在45分鐘左右這個時間段，增加體育社團活動次數、調整體育社團每次活動的時間，是學校體育社團應該函待解決的問題。

（4）加強指導教師的專業培訓，充分發揮學生體育社團干部作用。

在社團指導方面,聘請專業人員，積極對本校體育教師進行培訓；體育社團學生干部在指導教師和學生之間起到紐帶和橋梁的作用。

4、結論

（1）景寧中小學體育社團組織形式主要以體育興趣小組為主、總體數量偏少、新興項目較少；體育社團活動時間大多選擇在下午課外活動進行；

（2）景寧中小學生對體育社團喜愛程度較高；參與體育社團活動的動機主要體現在興趣愛好、娛樂等方面；

（3）景寧學校體育社團指導教師的學歷主要集中在本科階段；

（4）中小學體育社團存在的問題主要表現在:數量偏少，特別是新興運動項目、社團組織還處于初級階段、場地器材和經費不足、活動次數少、時間短、參加體育社團的強身健體意識不高、缺乏學生社團干部建設；

（5）中小學體育社團發展對策：鼓勵學校積極建立體育社團；因地制宜的開展社團活動項目；合理安排體育社團活動次數或時間,拓寬內容；加大體育社團指導教師培訓力度,轉變學生參與動機，充分發揮學生干部在體育社團中的領導和協調作用。

[1]崔麗麗等.中國體育社團研究(綜述)[J].山東體育學院學報, 2002,(1).

[2]宛麗等.體育社團的合法性分類及發展對策[J].北京體育大學報,2001(2).

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