“政治學原理”多元互動教學探析

高富鋒

摘要：《政治學原理》是政治學與行政學、行政管理、公共事業管理專業的核心基礎課，針對這一課程的特性，以及大一新生的特點，在授課過程中嘗試引入多元互動教學，可以較好地引領大一新生實現教育、教學方式的轉變和適應，為《政治學原理》課程搭建教學資源庫，更好地利用現代化的教學手段，轉變考核方式，突破課堂限制，提升師生之間的互動，提高學生課下、線下學習的主動性和積極性。

關鍵詞：政治學原理 多元互動教學

《政治學原理》是政治學與行政學、行政管理、公共事業管理專業的基礎課、專業核心課，也是其他專業課的先修課。鑒于這一課程的重要性和基礎性，如何在有限的課堂時間內，使學生能很好地掌握政治學基礎理論和研究方法，有效地激發學生的專業興趣，掌握政治學基本概念、范疇和原理，形成獨立的政治思考和分析能力，進而提高其自主學習的主動性和積極性，為提升其專業素養奠定牢固的基礎，就顯得尤為重要。對我校行政管理、公共事業管理專業的《政治學原理》這一門理論性較強的課程來說，嘗試引入多元互動教學，對于提升教學效果和學生學習的主動性和主動性都是有益的探索。

一、多元互動教學模式

多元互動教學模式是隨著互聯網的興起，而出現的一種新型教學模式，現階段關于這一教學模式的主要觀點如下。

1.教學活動是多元的交往溝通和動態的交互影響過程

多元互動教學模式，就是把教學活動看作是多元的交往溝通和動態的交互影響過程。……