中職機械基礎的多元化教學評價的研究

王欣　朱曉雯

[摘 要] 通過對中職學校機械基礎教學現狀的分析，找出在中職學校中開展日常教學的手段和方法，同時針對中職機械基礎課程教學，完善多元化教學評價，讓中職機械基礎的多元化教學能夠達到預期的目的。

[關 鍵 詞] 中職；機械基礎；多元化教學；評價

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）24-0037-01

中職機械基礎作為中職學校機電等專業的一門重要專業基礎課程，對于中職學生基本技能素養的提升發揮著積極的作用，從機械基礎的教學目的來看，這門課程的目的主要是要求學生掌握常用機械和機械傳動工作原理和選用方法，其重點在于培養學生分析以及學生處理機械運轉過程中的問題。對于中職機械基礎課程的教學來說，提升對于多元化評價的研究，將有助于今后中職機械基礎教學質量的提升和完善。

一、中職機械基礎的多元化教學現狀

就當前中職機械基礎的多元化教學現狀來講，該課程作為一門機械類學生綜合性相對較強的技術性和實用性都很強的課程，教師應該在遵循職業教學規律的前提下采用理論式的教學手段和方法，盡管取得了一定的教學效果，但是和中職機械基礎課程教學大綱的要求還存在著一定的距離，主要表現在學生的動手能力上面，學生的動手能力和現實還存在一定的差距。另外，還應該讓教師的日常教學建立在分析學生的基礎上開展。目前絕大多數中職學生在義務教育階段往往是被忽視的教學對象，在教師的眼里往往是后進生，在家長的眼里往往是壞孩子。鑒于這樣的一種現實情況，在日常的課堂學習過程中，中職學生經常表現出的是學習上不思進取，課堂紀律上自由散漫，對于一些基礎性的課程沒有學習興趣。特別是對于機械基礎這樣的既具有理論知識又具有實際操作性的課程來說，這些問題表現得更加明顯。

另外的一個多元化教學現狀就是，當前的中職機械基礎課程所采用的教材往往是理論知識多于操作性的知識，中職學生的特點就是他們還不具有更加嚴密的邏輯思維能力，在這些課程的學習過程中還需要教師采用更多的操作性的教學方法和手段，才能夠引起學生注意力的集中和教學效果的提升。有部分中職學校認為這樣一門基礎課程不夠重要，而忽視了建設教學實訓設備的預算，學生沒有與之相適應的實驗設備，純粹的課堂理論教學和實踐操作之間還存在著一定的差距，學生無法理解和掌握純理論的教學內容，自然也就喪失了對該課程學習的興趣。

二、中職機械基礎的多元化教學評價

在中職機械基礎的日常教學過程中，引入多元化的教學評價，不僅能夠將現有的教學資源充分利用起來，而且能夠提升教師參與到日常的教學全部環節當中，還能夠有效地提升中職機械基礎的教學效果。這種多元化的教學評價主要表現在對學生學習效果的評價，通過對學生所掌握的機械基礎知識的理解程度以及動手操作能力的評價，有效地提升學生運用基礎知識來進行一定的機械理論的操作能力。另外，還可以不斷地提升對于教師備課環節的評價，對于教師備課環節的評價主要從以下三個方面來進行，首先就是對教師課前準備的內容進行檢查，讓教師能夠在這個基礎上有效地提升學習的效果和目的。其次是要對教師在課堂教學中所采取的動手操作環節進行評價，這種評價能夠不斷地督促教師在日常的教學過程中讓學生直接動手來進行日常評價的目的。從中職學校培養學生的培養目標上可以清楚地看到，中職學校就是要培養那些動手能力較強的學生，參與到日常的工作過程中，不斷地提升自身的操作能力和水平。同時，不斷強化對該課程工學結合的有效評價，讓教師和學生在教學和學習過程中都能夠從應用的角度來進行思考和完善，以充分發揮出其積極的一面。最后對教師教學效果的評價還應該結合機械基礎培養的目標，讓教師能夠帶領這些學生到生產的第一線去參觀和學習，在機械加工、生產一線參照實物進行思考和學習，這樣讓學生能夠對機械產生感性的認識。在參觀實習的過程中安排學生跟企業的工人學習在機械基礎原理中學習到的內容。讓學生能夠在課堂上學習到一定的理論知識，在現實的工作環境中學到具體的應用情況，這樣才能夠為機械基礎的多元化教學奠定堅實的基礎。

對于機械基礎的多元教學評價還應該利用的就是要采用多媒體的教學手段，將多媒體技術應用到現實的多元教學評價全過程中，才能夠真正發揮其積極作用，有效地提升多媒體對教師教學手段進行完善的能力。這項評價內容的出現將會有利于促進教師使用多媒體設備，讓學生更加直觀地來認識機械運動的原理、機械運動的情況以及機械運動的整體狀況，將會為機械基礎的教學搭建好有效的平臺。

綜上所述，對于中職機械基礎的多元化教學評價，不僅需要從教師的角度來進行評價，而且需要從教師所使用的教學設備和教學手段來進行評價，同時還需要對學生對已有知識的掌握情況來進行評價，這樣才能夠發揮出積極的作用。

參考文獻：

[1]張紅艷.中職《機械基礎》學習多元評價的幾點思考[J].考試周刊，2014（83）.

[2]蔣麗君.基于中職教學多元化評價的探索[J].考試周刊，2014（62）.