利用網絡優化中學音樂課堂

趙文珺

摘 要： 21世紀是現代科技和信息技術運用的多元化時期，網絡資源已廣泛運用于教育。信息網絡技術和教學的結合，為開辟全新教學模式和提高教學質量做出了貢獻。本文將針對網絡教學與初中音樂教學的結合進行研究，以促進兩者的更好發展。

關鍵詞： 網絡 中學音樂教學 現狀 優勢

一、初中音樂課堂的現狀

在學校設置音樂課程的目的主要是教授學生學會欣賞音樂作品，拓展一種興趣愛好，提高審美能力。但現在多數中學里的音樂課堂都是形式大于內容，音樂課堂成了學生休息的時間，或者是主課老師的戰場，音樂課程的教學質量沒有長足的進步。

綜合各種情況，原因可以分為兩大方面。第一，從客觀角度說，應試教育的大背景下，不作為考試科目的音樂課程得不到重視的問題由來已久。音樂教材長時間不更新，內容和快速發展的時代脫鉤；學校的經濟能力有限，不能提供完備的硬件設施；教師水平良莠不齊。第二，從主觀角度說，音樂教師沒有發展教學能力，教學思想停滯不前，沒有反思教學方法的局限，學生在音樂課程的態度沒有發生變化。

二、網絡給音樂課堂帶來的優勢

網絡技術能提供良好的交互式學習環境，創設多感官刺激的情境，獲取大量的知識，還能提供永久保存的途徑，建立知識庫、信息庫……是自主學習的理想環境。不可否認，網絡在現代社會已經成了不可或缺的一項生活必需品，它潛移默化地進入我們生活的方方面面，在教育事業上，網絡也有很高的參與度，細化到音樂教育，網絡給音樂課堂提供了很多便利。

對學校而言，網絡可以最大限度地節約資源，節省經費。學校之間協商一致，整合資源，集中資金，統一引進大量優秀的網絡教學資源，使得教師可以在課堂教學中運用資源豐富的音像資料、多媒體課件、虛擬網頁、學習平臺、教學資源庫等。通過結合網絡，中學音樂教學實效性更強，給音樂教學提供了新思路。對教師而言，網絡給音樂教程帶來了一場革新，教學活動可以不再局限在四四方方的課本里。

音樂教學是一種審美教學，難以直接用語言表達，很大程度上需要實際體驗，才能欣賞。網絡強大的交互作用，可以解決音樂教學的實效問題，同時對學生而言，網絡是一個相對而言比較自由的新空間，他們可以在網絡獲取各種豐富的資源，獨立思考，獨立審美，獨立追求，舒展個性，有足夠的自我發揮和探索的空間，自主提高綜合能力。網絡也能夠幫助學生突破時空的局限，更輕易地找到志同道合的音樂上的朋友，互相合作，拓展眼界。恰當地利用網絡，可以使音樂課堂教學取得良好的效果。

三、利用網絡優化中學音樂課堂

結合中學音樂課堂現狀，利用網優化中學音樂課堂，筆者提出幾點建議：

（一）將網絡和傳統教學相結合

雖然在上文中已經論述了網絡給音樂教學帶來了很多便利，給教學提供了新方法、新思路，但是傳統的教學方法有其存在的意義。根據中學音樂課堂的現狀，以及音樂教學以學生的發展為目標的要求，將傳統和現代的教學手段結合起來，彌補傳統教學的短板，提高中學音樂教學效率。因此，將網絡和傳統教學手段結合，是優化中學音樂課堂的重要內容。

（二）利用網絡化抽象為具體

美國教育學家杜威說：“為了激發學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作為思維的開始階段。”聲音、圖像、視頻、動畫等集成信息的多重感官刺激的網絡資源在音樂教學中的運用，或許將來還會有更先進的虛擬現實手段的投入使用，可以實現情境的創設，化抽象為具體。通過創設情境，演示音樂作品，給音樂教學的課堂注入新的活力，課堂變得生動有趣，吸引學生的注意力，激發音樂學習興趣。

（三）利用網絡豐富教學內容

網絡帶來的學習資源，是中學音樂課堂的重要補充，但是網絡資源信息量大、內容龐雜、良莠不齊，教師應該發揮引導作用，充分挖掘其中優秀的學習資源，整合、創新課程資源，為學生提供豐富的學習內容，提高學生的音樂欣賞能力，利用網絡資源的獨特優勢，豐富學生的音樂感知，培養學生的音樂欣賞能力。利用網絡，不僅能夠很大程度上豐富教學內容，而且能夠極大提高課堂效率和教學質量。例如，教師通過網絡備課，極大程度地節約了上課板書的時間，拓展了課堂教學的內容。

四、結語

網絡已經滲透到各行各業，網絡資源的使用已經非常廣泛，傳統的音樂教育模式已經遭受到不可逆的沖擊，我們必須及時革新，融入網絡技術和教學相結合的全新的教學模式中。我們必須利用網絡資源的優勢提高教學效率，提高教育教學質量，改革自身的教學模式與教學方法。利用網絡資源提高中學生音樂教育質量的課題與研究是一個長期的系統工程，不僅需要我們重視和關注，更需要長期的實踐和探索。

參考文獻：

[1]何湘華.多媒體技術在中學音樂教學中的應用研究[D].湖南師范大學，2011.

[2]丁靜.中學音樂教學中的創新教育探索[J].西北成人教育學報，2007（01）.

[3]袁善琦，主編.音樂教學技能.華中師范大學出版社.