科技為英語課堂插上理想的翅膀

王超

【摘要】隨著科技的發(fā)展，電子產(chǎn)品已走入普通的家庭中，而且在家庭的生活中學(xué)生運用pad進知識儲備，行學(xué)習(xí)也是一種常見的現(xiàn)象，現(xiàn)階段將pad運用到英語課堂中是一種將科技與教學(xué)資源結(jié)合在一起的新的教學(xué)形式，但依然存在一些優(yōu)點與缺點，本文重點分析了這些優(yōu)缺點和應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】英語課堂 pad 科技產(chǎn)品

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0089-01

一、引用

目前隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，pad已經(jīng)逐漸進入課堂。在英語課堂中加入pad可以使學(xué)生利用pad理解一些難懂的英語語句，可以側(cè)面的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的知識儲備量，豐富了老師的教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得課堂是一個科學(xué)的課堂，是一個歡快的課堂，是一個輕松的課堂。

二、pad走進課堂的優(yōu)點

1.巧用pad、化難為易

目前在英語的教科書中更多地是學(xué)生自主進行探究的課題，這就要求學(xué)生需在老師的指導(dǎo)下進行討論、研究，然而在涉及一些新的句型或者難以理解的句型時，學(xué)生不能夠及時去理解，就有可能對文章的理解出現(xiàn)了偏差，然而在將pad應(yīng)用到英語的課堂中學(xué)生可以及時對句型及時的了解和應(yīng)用，例如：定語從句是中學(xué)英語學(xué)習(xí)的重點也是難點，學(xué)生在剛接觸這種句型結(jié)構(gòu)時會跟其他一些類似的從句混淆，然而當學(xué)生運用pad首先先了解了定語從句的基本結(jié)構(gòu)和種類的時候，當學(xué)生再次遇到時或者老師進行再次講解時就有個簡單的了解，不會覺得陌生了，也為老師講解定語從句提供了一定的基礎(chǔ)。

2.提高興趣、增強感知

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，英語老師都是靠粉筆、黑板、錄音機進行教學(xué)，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣不是很高，對英語的理解能力也有欠缺。現(xiàn)階段將pad引入到英語課堂中可以生動形象地將學(xué)生帶入到英語學(xué)習(xí)的海洋中，讓學(xué)生體會到英語的優(yōu)點，提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生的文化知識。

3.豐富資源、深化研究

在傳統(tǒng)的英語教育中學(xué)生在學(xué)習(xí)中所獲得英語資料一般是學(xué)校中所下發(fā)的，還有市場上所售賣的，另外還有圖書館所成列的一些。然而這些方式雖然在一定程度上是有優(yōu)勢的，但是對于日益發(fā)展的科技生活來說這些獲得學(xué)習(xí)資源的方式已過于落后，缺乏先進性。然而將pad引入到英語教學(xué)中可以擴大學(xué)生對英語資源的獲取，彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，獲得更多地知識，提升學(xué)生對英語的深入研究。

4.虛實互補、優(yōu)勢互補

目前在中學(xué)的教學(xué)中更加注重的是探究性學(xué)習(xí)，而傳統(tǒng)的教學(xué)中不適用于探究性學(xué)習(xí)，而將pad應(yīng)用到英語的科技中就能打破傳統(tǒng)教學(xué)上的限制，使英語課堂更加地具有自由性和開放性，也會將學(xué)生帶入到各種形式的英語環(huán)境中。比如在講解英語歷史時，學(xué)生可以利用pad網(wǎng)絡(luò)進行搜索相關(guān)的英語歷史，不再局限于現(xiàn)實的知識資源的獲得，可以更加形象的展現(xiàn)給學(xué)生的觀看，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成虛實互補。

三、Pad在教學(xué)中存在的問題

1.技術(shù)現(xiàn)代化不等于課堂現(xiàn)代化

目前來說，將pad引入到英語教學(xué)中是一種全新的教學(xué)模式，但目前來說無論是哪一種先進的科學(xué)技術(shù)都是服務(wù)于教育教學(xué)的一種工具，我們更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)校或老師的教育理念的提升，教育教學(xué)方法的提升和創(chuàng)新，加強對教育體系的完善。所以說只有教師和學(xué)校擁有先進的教育教學(xué)理念，最新的教學(xué)模式和教育教學(xué)內(nèi)容，還要擁有先進的教學(xué)工具這樣可以提升英語的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外，pad進入英語課堂中并不能完全代替老師在課堂中的教學(xué)因為他是一種娛樂性的科技產(chǎn)品，而且教育教學(xué)畢竟是需要嚴謹?shù)倪壿嫼驼Z言邏輯，而且有時也需要學(xué)生進行親手操作。

2.學(xué)生沉溺于玩游戲

目前互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是很迅速的，學(xué)生也在該種環(huán)境下受到一定的影響，而且pad儲存了許多游戲，其中包括娛樂游戲和教學(xué)游戲，這些游戲?qū)W(xué)生都有一定的吸引力，而且中學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)游戲的抵制還是較差的，學(xué)生往往會私下里偷偷的玩游戲。所以將pad引入到英語的課堂中，老師應(yīng)該控制或關(guān)閉對于游戲的設(shè)置及學(xué)生玩游戲的時間。

3.對學(xué)生身心的影響

將pad引入到英語課堂中，學(xué)生不自主的就會長時間的沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，有時會忽略對于現(xiàn)實生活的理解，從而影響了學(xué)生之間的溝通，有時會造成學(xué)生性格較為孤僻，缺乏一定的團隊精神。

四、結(jié)束語

在當前的教育環(huán)境中，將pad引入到英語的教學(xué)中爭議不斷，總體來看優(yōu)點還是要高于缺點，pad是當代科技的產(chǎn)物，教學(xué)的發(fā)展要跟上時代的步伐，將科技帶入到英語的課堂中這樣可以為英語的課堂插上理想的翅膀。總的來說，pad應(yīng)用到英語的課堂中是適應(yīng)當前教學(xué)模式一種形式，但是在教學(xué)中老師應(yīng)把握好對英語課堂的控制，把握主導(dǎo)地位。

參考文獻：

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