心理學(xué)視闕下，民辦高校思想政治教育的創(chuàng)新

【摘要】隨著時(shí)代的快速發(fā)展，我國(guó)民辦高校的思想政治教育改革也在不斷深化，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的心理特點(diǎn)，在民辦高校思想政治教育教學(xué)過(guò)程中，心理學(xué)逐步發(fā)展成為重要的指導(dǎo)思想。本文以心理學(xué)同思想政治教育工作的關(guān)系入手，系統(tǒng)的闡述了心理學(xué)在民辦高校思想政治教育工作中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】積極心理學(xué) 高校思想政治教育 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）07-0073-02

實(shí)現(xiàn)民辦高校思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本，這是實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的基礎(chǔ)。由此可見，思想政治教育工作就是研究大學(xué)生思想行為變化規(guī)律的學(xué)科，是確保民辦高校大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必要條件。而將心理學(xué)應(yīng)用到思想政治教育當(dāng)中，以心理學(xué)的角度來(lái)實(shí)現(xiàn)民辦高校思想政治教育的創(chuàng)新，則能夠?qū)崿F(xiàn)思想政治教育以人為本的教育理念，切實(shí)提高民辦高校思想政治教育水平。

1.心理學(xué)與思想政治教育之間的關(guān)系

（1）心理學(xué)與德育理論存在密切聯(lián)系。自18世紀(jì)末19世紀(jì)初，德育教育就同心理學(xué)教育有機(jī)結(jié)合在了一起。德國(guó)教育家赫爾巴特獨(dú)辟奚徑，從心理學(xué)與倫理學(xué)的有機(jī)結(jié)合角度闡述了其觀點(diǎn)，不僅如此，多位心理學(xué)家[1]就心理學(xué)與德育理論之間的關(guān)系進(jìn)行了深入的闡述。例如皮亞杰就就認(rèn)為道德的發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，其創(chuàng)造性地提出了道德發(fā)展的水平和階段。由這些理論我們可知，將心理學(xué)融入到民辦高校思想政治教育的創(chuàng)新中具有一定的可行性。

（2）心理學(xué)與思想政治教育存在內(nèi)容上的互通性。眾所周知，心理學(xué)是研究人們心理現(xiàn)象的科學(xué)，而思想政治教育的研究對(duì)象則是對(duì)個(gè)體的政治認(rèn)識(shí)立場(chǎng)以及思想品德進(jìn)行研究。在研究對(duì)象上二者存在一定的聯(lián)系，都包含品德、意志等共同因素。換句話說(shuō)，思想政治教育就是通過(guò)對(duì)大學(xué)生思維的研究而改變大學(xué)生的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，從而培養(yǎng)人們的良好個(gè)性傾向性，幫助大學(xué)生順利完成各項(xiàng)任務(wù)的活動(dòng)。

2.心理學(xué)在思想政治教育教學(xué)中的應(yīng)用

（1）以心理學(xué)理念為依據(jù)充分整合思想政治教育內(nèi)容。一直以來(lái)，我們會(huì)潛意識(shí)地將心理問(wèn)題同思想品德問(wèn)題當(dāng)作同一個(gè)問(wèn)題，對(duì)于二者之間的區(qū)別和聯(lián)系缺乏深入的了解，甚至簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的將心理問(wèn)題等同于思想品德問(wèn)題，這種做法對(duì)于民辦高校思想政治教育水平的進(jìn)一步提升來(lái)說(shuō)是非常不利的，長(zhǎng)此以往勢(shì)必導(dǎo)致德育問(wèn)題的心理化，不利于民辦高校大學(xué)生思想政治水平的進(jìn)一步提高。筆者通過(guò)長(zhǎng)期的研究與實(shí)踐認(rèn)為，我們既不能用心理學(xué)來(lái)約束思想政治教育，也不能將心理問(wèn)題化為品德問(wèn)題，這種心理問(wèn)題的德育化或是品德問(wèn)題的心理化是不符合大學(xué)生心理發(fā)展現(xiàn)狀的[2]。

（2）利用心理學(xué)的理念實(shí)施思想政治教育活動(dòng)。心理學(xué)在思想政治教育領(lǐng)域的應(yīng)用體現(xiàn)在教學(xué)方法方面，我們可以通過(guò)不斷嘗試心理教育技術(shù)，改進(jìn)思想政治教育工作和方法，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育過(guò)程中“心理化”。筆者認(rèn)為，民辦高校思想政治教育的教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容適用不同的教學(xué)方法，將多媒體教學(xué)法、課堂討論法等方法融入到思想政治教育活動(dòng)中，并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用人性化的教育策略，摒棄以往教師的灌輸式教學(xué)方法，充分發(fā)揮民辦高校大學(xué)生的榜樣作用，運(yùn)用心理學(xué)的理論整合思想政治教育課程內(nèi)容，切實(shí)提高名辦高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)民辦高校大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)心理學(xué)研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)民辦高校大學(xué)生的管理，應(yīng)當(dāng)從尊重大學(xué)生的人性出發(fā)[3]。做到因勢(shì)利導(dǎo)將學(xué)生從繁重的就業(yè)壓力當(dāng)中解脫出來(lái)，在不脫離教學(xué)大綱的前提下，使民辦高校大學(xué)生對(duì)思想政治教育的課程素材產(chǎn)生共鳴[4]。

3.結(jié)語(yǔ)

總而言之，民辦高校思想政治教育活動(dòng)不應(yīng)當(dāng)是靜止的活動(dòng)，更不應(yīng)當(dāng)是封閉的活動(dòng)，它應(yīng)當(dāng)具備一定的開放性。因此，民辦高校思想政治教育教師應(yīng)當(dāng)將心理學(xué)的原理與方法應(yīng)用到思想政治教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去，切實(shí)提高思想政治教育水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思想政治教育活動(dòng)的積極性，幫助學(xué)生解決日常生活中遇到的問(wèn)題，從而使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王麗茹.廣告心理學(xué)對(duì)提高民辦高校思想政治教育吸引力、感染力的啟示[J].教育教學(xué)論壇，2013，18：139-141.

[2]呂春燕.近十年來(lái)民辦高校思想政治教育研究綜述[J].黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，05：16-18.

[3]劉新玲.民辦高校學(xué)生思想政治教育的十年回顧與思考[J].思想教育研究，2005，09：18-21.

[4]鄭杰，張雁.民辦高校學(xué)生思想政治教育探究[J].浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，01：24-28.

作者簡(jiǎn)介：

徐帆（1989-），女，浙江人，碩士研究生，助教，研究方向：思政教育創(chuàng)新方法、教育心理學(xué)，從事工作：上海建橋?qū)W院輔導(dǎo)員。