“工學(xué)結(jié)合”模式下高職思想政治教學(xué)

【摘要】思想政治教育是我國(guó)我黨的生命線，對(duì)于高職院校也是一樣，思想政治教育是十分重要的，目前，“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式是趨勢(shì)，工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合，教育和生產(chǎn)相結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合。我們對(duì)“工學(xué)結(jié)合”模式下的高職思想政治教學(xué)進(jìn)行探索，希望對(duì)高職院校的教育有所幫助。

【關(guān)鍵詞】工學(xué)結(jié)合 高職 思想政治教育

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）07-0074-01

高職院校是我國(guó)教育體系中的重要一環(huán)，肩負(fù)著為我國(guó)培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)工作崗位的高素質(zhì)人才的重任。而思想政治方面的教學(xué)是高職院校教育教學(xué)的基礎(chǔ)，目前，在“工學(xué)結(jié)合”的教育模式下，思想政治的教學(xué)迎來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何把握好教育的方向，如何讓每一位學(xué)生思想過(guò)硬、政治合格，是每一位高職院校教育工作者的責(zé)任。

1.“工學(xué)結(jié)合”的概念和重要意義

高職院校是我國(guó)培養(yǎng)社會(huì)高素質(zhì)人才的重要場(chǎng)所，是學(xué)生和他們未來(lái)工作崗位的橋梁。目前，“工學(xué)結(jié)合”模式在我國(guó)的高職院校教育中越來(lái)越普遍，帶來(lái)新的血液和挑戰(zhàn)。所謂“工學(xué)結(jié)合”，就是一種將工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合的教育模式，這種模式是非常適合高職院校的教育的。高職院校是為了培養(yǎng)適應(yīng)工作崗位的技術(shù)人才，為了更好的讓學(xué)生提前適應(yīng)今后的工作崗位，學(xué)校與工作單位就必須建立充分的聯(lián)系，讓學(xué)生提前到工作崗位上進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)校企的共建，這樣，對(duì)學(xué)生提高自己的工作能力和適應(yīng)能力是很有必要的。隨著“工學(xué)結(jié)合”模式的不斷發(fā)展，給我國(guó)高職院校帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

2.“工學(xué)結(jié)合”的實(shí)施使思想政治教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)

與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)理念和教學(xué)模式對(duì)于教學(xué)的要求更高，標(biāo)準(zhǔn)也更高，課堂單一模式的教學(xué)已經(jīng)不能滿足日常的需要，工作與學(xué)習(xí)的結(jié)合已經(jīng)成為趨勢(shì)，所以，高職院校要改變?nèi)粘５慕虒W(xué)安排和教學(xué)方法，以新的模式更好的為學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作服務(wù)。

2.1教學(xué)安排的挑戰(zhàn)

“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式和傳統(tǒng)的教學(xué)模式是不同的，不僅僅是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，它更重視對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，旨在讓學(xué)生更好的適應(yīng)未來(lái)的工作崗位，所以，在教學(xué)的安排上，我們要打破傳統(tǒng)的教學(xué)安排，將實(shí)踐和工作與教育教學(xué)更好的結(jié)合起來(lái)，注重學(xué)生課堂基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，更要指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。思想政治是理論性非常高的專業(yè)，理論知識(shí)的教授和學(xué)習(xí)任務(wù)本身就很重，所以，實(shí)踐和工作的教學(xué)安排就更要合理的配置。

2.2教學(xué)方式的挑戰(zhàn)

“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)方式是很不一樣的，除了課堂的教學(xué)意外，綜合的工作實(shí)踐也是很重要的，我們要充分貫徹工作和教育相結(jié)合，學(xué)校和企業(yè)相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生更好的適應(yīng)未來(lái)的工作崗位。

2.3教學(xué)環(huán)境的挑戰(zhàn)

以往的教學(xué)主要是在課堂中開展的，但是新的“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式的環(huán)境就不局限于課堂，而是將企業(yè)和未來(lái)的工作崗位作為新的培養(yǎng)環(huán)境，提前讓學(xué)生適應(yīng)，這樣，就對(duì)教學(xué)的組織和開展帶來(lái)了困難，多種的教學(xué)環(huán)境也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了陌生感，需要學(xué)校和老師時(shí)刻關(guān)注。

3.“工學(xué)結(jié)合”的實(shí)施給思想政治教育課的教學(xué)帶來(lái)了難得的機(jī)遇

新的教學(xué)模式給高職院校的思想教育課帶來(lái)了挑戰(zhàn)的同時(shí)，也帶來(lái)了新的機(jī)遇。高職院校的教學(xué)目的就是為社會(huì)培養(yǎng)適合工作崗位的高素質(zhì)人才，特別是在思想政治方面，是保證我國(guó)前進(jìn)方向的中堅(jiān)力量。“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式有利于促進(jìn)思想政治課的實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐是我國(guó)學(xué)生非常缺少的能力，他們大多對(duì)課本知識(shí)掌握的非常全面，但是一到了實(shí)際的工作，就有很多不適應(yīng)的地方，所以，“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式就給實(shí)踐教學(xué)提供了非常好的條件。此外，在工作和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生找到自己知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的不足，能夠從實(shí)際的工作中彌補(bǔ)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式能夠促進(jìn)高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多的人才，創(chuàng)造更多的財(cái)富。

4.結(jié)語(yǔ)

“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式是高職院校人才教育的要求，也是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，我們要進(jìn)一步探索這種教學(xué)模式的內(nèi)在需求，不斷提高教師的教學(xué)水平，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的所學(xué)，為國(guó)家和社會(huì)的人才工程建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

陳紅苗（1978-），女，陜西長(zhǎng)安人，東北師范大學(xué)本科畢業(yè)，西安醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校助教，主要研究方向?yàn)樗颊?