談英語教學在網絡環境下的有效開展

張曉亮　薄艷欣

【摘要】隨著計算機信息網絡技術及互聯網的不斷成熟和進步，基于網絡技術的教育教學發展迅速。網絡環境英語教學作為一種全新的教學模式，可利用互聯網豐富的英語教學資源和互動特點，把課堂教學與網絡教學相結合，推進英語教學的發展。

【關鍵詞】網絡環境 英語教學 有效開展

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0102-02

網絡環境下的英語教學是以現代網絡技術為依托，為學生提供全方位立體化的英語教學環境。Internet 的高速發展為外語教學和學習環境帶來了無限生機和希望，其優勢不僅在于其豐富的學習資源，更在于為英語學習者開辟了一個相互學習、交流的廣闊天地。通過網絡的應用，使英語教學真正做到了走出課本、跨出課堂、走向世界，為教師提供了更為豐富的教學方式。本文就網絡環境下英語教學的條件、特點、模式等方面進行探索，以期與廣大同仁交流學習。

一、英語在網絡環境下的教學設計要求

網絡化的英語教學環境不同于傳統的英語教學環境，它對學校的教學環境提出了更高的要求。具體再現在：

1.要有豐富的英語教學資源庫。建立起一個以校園英語網站搜索為主的參考資料收集、查詢系統，用于網上搜索和更新英語信息資源，并按一定的規則進行分類整理存入庫中，形成一個快速高效的英語專題資料庫。

2.要有一個現代網絡教育平臺。網絡平臺應包括完善的多媒體網絡實施環境、學生學習網站及向學生提供實時通信軟件如QQ等服務。

二、英語在網絡環境下的教學特點

1.利用網上資源，創設情景，使英語教學更形象生動

在網絡環境下，信息源不僅豐富多彩，同時還提供了最先進的信息組織方式，它可以根據人們的不同要求將文本、圖形、圖像、視頻、聲音、動畫等多媒體信息有機地組合起來，創設情景，讓教學更具直觀性。教師可利用網上圖片，視屏，從而加深對課文的理解。

2.利用網絡環境拓寬英語“聽說讀寫”教學的空間

在網絡環境下的英語教學中，教師可通過多媒體計算機，利用各種精彩的畫面和圖形、優美的音樂、錄像帶、VCD、豐富的多媒體教學軟件等進行聽說讀寫教學。

3.利用網絡技術，發展學生的創造性思維，培養學生的創新能力

現代教育技術進入英語課堂教學，使課堂教學的容量成倍地增加，有利于開闊學生的視野，網絡技術的交互性在英語課堂教學中的運用，使學生的獨立思考意識明顯提高，參與機會明顯增多，由原來的被動接受變為獨立思考，在獲取知識的同時，提高了運用知識分析解決問題的能力。

三、英語在網絡環境下的教學方式、方法

1.整合教材內容與網上資源，豐富教學內容，優化教學模式

語言是文化的載體，有極豐富的內涵。英語教材內容只是信息源。僅靠掌握幾十篇課文、對話就學好語言是不現實的。網絡正好給英語教學提供一個很好的輔助手段。

2.切合網絡特征，優化英語教學環境，拓寬素質教育主渠道

首先，要把網絡優勢轉化為教學優勢，特別要利用好網絡所提供的大量的直觀材料及其表現動態的優越性能，并綜合網絡豐富的呈現形式，來進行深入淺出的教學內容分析，化抽象為形象，強化教學重點，突破教學難點，促進學生更好地掌握新知識，從而達到優化教學的目的。

其次，我們還可靈活借助多樣化的網絡情景，為學生提供輕松、愉快、有趣的練習形式，為學生創造聽說機會，維持學生高漲的學習熱情。

四、英語教學在網絡環境下應遵循的規律和注意事項

網絡英語教學要遵循教育規律，符合英語教學原則，任何一種趕時髦的做法，都是不現實的，都是對資源的浪費，我們要在教學過程中注意以下幾點：

1.關注網絡的安全性，采取有效的防護措施，確保學生身心健康發展

由于網絡世界的交互性有別于現實生活，呈現出網絡文化內容的龐雜性和價值觀的多元化。在這種情況下，學生上網勢必會受到一些負面影響。教師要積極引導學生，提高他們的識別能力，并建立防火墻，保護青少年成長。

2.明確網絡的輔助性，以人為本，不容忽視教學過程中信息主體的能動作用

網絡對教育起了很大輔助作用，但它僅能作為一種教具和方法，它不可能代替教師的角色，教師的角色是從前臺走到了后臺。教師的作用不可能消失。

五、結論

網絡給英語教學帶來了生機與活力，也帶來了挑戰。英語教師更應充分利用網絡這一現代化教育技術手段培養學生綜合運用英語進行交際的能力，擴大知識面，培養信息素養高，英語基礎扎實，有創新能力的綜合性人才。

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