對高職院校體育教學改革的思考

侯翠華++胡策成

【摘要】在新環境下，隨著社會經濟的快速發展，高職院校的課程改革步伐也逐漸加快，體育教育是培養學生基本勞動素質的重要途徑，面對新時代的要求，高職體育教育也需要面臨一些改革，這樣才能更好的促進高職院校體育教學發展，本文就高職院校體育教學改革的思考進行深入分析。

【關鍵詞】高職院校 體育教學 改革

【中圖分類號】G807.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0209-01

就目前而言，在高職體育教學中，還存在一定的問題，如教學內容和學生職業能力培養目標不一致，這就對高職體育教學質量的提高造成一定限制，因此，必須深化高職體育教學改革，以此全面促進學生的身心健康發展。

一、高職院校體育教學現狀分析

1.教學內容與學生職業能力培養目標不一致

對于高職教育，最主要的目的是為了實現學生綜合素質的提高，作為高職教育的一部分，體育教學也應該朝著這一目標發展，高職體育需要從以往的體育知識傳授轉向學生體育素質的培養。但從實際看，在高職體育教學中，雖然教學方式、教學內容等方面有了一定的調整，學生的主動性也在體育教學中發揮出來，但是面臨一個十分重要的問題，就是在教學內容上，過于大眾化，體育教學無法和學生的職業能力培養目標結合起來。以籃球教學為例，財會專業和計算機專業的學生，在教學內容上幾乎相同，沒有明顯的差異，都是將籃球知識、籃球技巧傳授給學生，并沒有將學生的專業特色突顯出來，這就對學生體育素質的提高造成一定影響。

2.教師綜合素養有待提高

教師的綜合水平對高職體育教學質量有很大的影響，教師是教學活動的組織者、引導者，教師只有具有良好的專業水平，才能全面提高學生的學習效果。但是在實際中，還有一部分體育教師的綜合素質有待提高，如專業水平低，教學觀念落后等，這就對體育教學互動的開展造成一定影響。

二、高職院校體育教學改革

1. 樹立正確的教學觀念

在高職體育教學中，教師必須樹立正確的教學觀念，這樣才能為教學活動的順利開展打下良好的基礎，在高職體育教學活動中，教師應該樹立“優化生命，終身體育”的教學觀念，要以提高學生身體素質，健全學生人格為方向，引導學生合理的鍛煉，并培養學生終身體育意識，從而為學生今后的發展打下良好的基礎。對于高職體育教學，一方面要強化學生的體魄，另一方面還要滿足學生的個性化發展需求，要了解學生發展和社會發展的相互關系，從學生實際出發，采用合理的措施，全面提高學生的學習興趣，引導學生積極主動的參與到體育教學，從而促進學生的健康發展。

2. 體育教學與專業教學的有效結合

對于高職教育，最終目的是為了引導學生適應社會，并在社會上找到一個良好的工作，成為社會上有用的人，因此，很多高職院校將培養社會需求、專業知識過硬、綜合素質高的技術型人才當作是教育的目標。體育教學是高職教學的重要組成部分，在培養學生身心健康方面有十分重要的作用，對于體育教學，也應該將高職院校人才培養的目標當做是自身的教學目標，加強與學生專業教學的結合，以此為學生今后的發展打下良好基礎。

在體育教學過程中，應該從實際出發，整合、利用各種體育資源，加強有利于學生發展的項目發展，讓學生能根據專業特點，在體育活動中，有目的、有計劃的進行，從而提高學生的綜合素養。對于高職院校的一些職業教學內容，完全可以通過體育鍛煉進行培養，例如對應計算機專業、應用電子專業、會計專業的學生，對手指靈活度有一定的要求，針對這一現象，在進行體育教學時，體育教師可以設置相應的手指靈活度鍛煉項目，以此來提高學生的專業水平和體育水平。又如，對于旅游專業的學生，對服務意識、服務水平有很高的要求，在體育教學過程中，體育教師可以設置一些形體、體育舞蹈等方面的教學內容，來培養學生良好的情操，進而幫助學生樹立正確的服務意識。對于測量專業的學生，在工作中對他們的身體素質有比較高的要求，因此，體育教師可以針對性設置一些提高學生身體素質的項目，以此來促進學生的全面發展。

3. 提高教師的綜合素養

體育教師是高職院校教師隊伍的重要組成部分，體育教師的綜合素質會直接影響到高職院校體育教學質量，因此，加強對高職院校體育教師綜合素養的培養具有十分重要的意義。在日常教學活動中，高職體育教師應該不斷加強學習，不斷完善、更新自身的專業知識體系，并針對不同的情況做出不同的調整，從而保證高職體育教學活動的順利開展。在日常教學活動中，體育教師還要樹立良好的服務意識，為學生提供良好的服務，從而為學生體育水平的提高打下良好基礎，此外，體育教師還應該具備良好的職業道德，要為學生樹立良好的榜樣，引導學生正確的進行體育鍛煉。

4. 優化體育教學模式

對于高職體育教學，其教學模式會對教學質量造成很大的影響，因此，在實際教學過程中，教師要特別注重新教學模式的應用，以此來提高學生的體育學習水平，促進學生的綜合素質提高。項目教學法是當前比較先進的一種教學方法，將其應用在高職體育教學中，能獲良好的教學效果，所謂的項目教學法就是指，在老師引導下，由學生獨立進行一個體育項目，項目的信息收集、方案設計、項目實施、結果評價都是由學生負責，學生在項目完成中了解并把握整個過程及每一個環節中的基本要求，從而達到提高的目的。因此，在實際中，教師要合理的應用項目教學法，從而有效地促進學生的發展。

三、總結

作為我國高等教育的重要組成部分，高職院校承擔著培養綜合性、技術性人才的重任，高職體育教育對于培養學生的身體素質、意志力等有很大的優勢，在新環境下，人們對高職體育教學的關注力度越來越大，因此，要從實際出發，深化高職體育教學改革，不斷提高高職體育教學質量，提高學生的體育素質，為學生的全面發展打下良好基礎。

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