試論新課改下高中體育教學思路與方法創新

秦久華

【摘要】現階段我國經濟體制改革步伐逐漸加快，人才需求空間亦同步急速擴張，這就要求教師透過不同培訓教育途徑提升學生德、智、體、美、勞等素質，保證他們步入社會后不會產生任何不適反應，換句話說，就是促成教育和市場經濟體制改革工作進程的協同化。在此基礎上，筆者決定針對新課改背景下我國高中體育教學思路和后期引導策略創新等內容，加以細致化校驗解析，希望借此快速提升高中體育和相關課程改革實效，令學生能夠在激烈的學術、人才競爭風暴中勇往直前。

【關鍵詞】新課改 高中體育 教學思路 創新模式

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0215-02

體育教學始終是高中素質化教育方針貫徹執行中的重要一環，作為現代專業化高中體育教師，必須竭盡全力探索出學生身體、心理素質雙重化培養方針，令學生保留較強體魄基礎上，形成社會規范標準下的心理素養和健全人格，至此朝著各類專業領域方面介入發展。究竟如何在新課改環境下培養出合格型人才，順勢貫徹落實體育綜合化教育改造指標，這將是所有高中領導和體育指導教師需要全面關注的課題內容。

一、目前我國高中體育教學中遺留的弊端問題整理

（一）體育教學和文化學習關系無法精確化協調掌控

因為傳統應試教育體制交叉限制，使得大部分師生都將注意力集中投射在文化課程研習質量之上，對于體育鍛煉明顯關注度不高，嚴重情況下會直接將體育課程取消，督促學生集中精力學習文化課程，使得體育教師對于自身職務貫徹實效性愈加不夠上心。須知身體才是革命的本錢，高中生處于沉重的學習壓力下，唯獨經過適當的體育鍛煉才有可能獲得身心舒緩機遇。

（二）體育訓練項目規劃布置欠缺應有的科學性

體育教學是高中教學中主流構成單元，但是實際教學環節中，因為高考壓力的束縛，使得愈來愈多的領導、教師，認定體育課程是對升學毫無輔助效用的學科。再就是一些高中學校在進行體育訓練課程設置時，不能將學校實際狀況和身心發展訴求等因素充分地融入進去，隨后使得高中生對體育課程整體感知積極性受限，無法達到預設的身心開闊影響效果。

二、高中體育教學思路和引導模式創新改造的必要性研究

經過傳統應試文化影響，學生主體適應地位開始遭受深度忽視，教育主體往往為了盲目性追趕課程教學進度，而忽視學生身心健康發展結果。須知在新課改背景下，高中體育課程不管是教學思路或是引導模式上，都應該引起教育主體關注，如布置一些趣味性較高的競賽、游戲類項目，鼓勵學生彼此進行訓練心得交流。長此以往，相信高中生介入多元化體育訓練的積極性會愈加高漲，身心素質改良拓展之后，才能在今后沉重課業壓力中愈挫愈勇。

三、新課改過程中高中體育教學思路和引導方式創新改造的措施解析

（一）樹立起足夠新穎的教學指導理念

最近階段，教育機構公布諸多全新教育方針政策，為高中體育課程提供較為豐富的戰略指導要素。為了確保在新課改大環境下，高中生能夠得到全面化發展，靈活協調不同類型學科獨有特征，就需要督促教師及時結合實際狀況，進行學生思維體系拓展，令該類群體養成強烈的自我身心鍛煉欲望。為了順利達到此類目標，高中領導和教師需要全面關注體育運動、課程的重要地位，透過不同激勵手段令學生在適當的身體鍛煉中獲取強健的體魄，進一步利用全新面貌迎接今后諸多工作挑戰。

（二）強化對體育課程德育功能的重視態度和改革沿用實效

高中體育課程本身存在諸多優勢特征，具體就是該類課程時常在戶外組織，能夠令學生盡快地透過枯燥繁瑣的課堂之中獲得解放，透過大自然親近謀求自我放松的成果。同時，高中體育課程保留較強的積極和開放特性，和單調無趣的文化課程相比，更加容易激發學生感知介入興致，同時透過各類競賽和游戲類項目集體組織過后，和教師建立妥善的情感交流關系。正是在以上優勢條件綜合作用下，有關體育教師完全可以考慮切實地將體育和德育因素融合，這樣不單單能夠令高中生群體透過鍛煉學習中獲得樂趣，并且會透過集體活動參與中形成情感化性格。如教師可以借助明星勵志性訓練經歷向高中生進行戲劇性講述，令學生快速捕捉到這類運動員的人性閃光點，進一步真正理解體育精神并自覺修煉形成標準的人文素質。

另一方面，創設出全新樣式的教學實踐和交流平臺。主要就是鼓勵教師利用流行的網絡媒介進行體育學科知識教學實踐平臺創建，同時鼓勵師生在體育訓練項目組織參與中平等的交往，在細致化解析明確戰術和體育技能前提下，將自身對體育運動獨特的見解表達完整，進一步發揮各自在體育鍛煉領域中無限的才能。

綜上所述，新課改大環境下想要盡快完成高中體育教學思路和引導模式創新改造工作，第一要務就是重新賦予學生在課堂中的主體適應地位。另外，作為現代專業化高中體育教師，需要虛心學習各類創新教學技術設施操作規則和項目規劃經驗，確保將學校已有的教學輔助資源全面集中起來，令學生快速養成對體育運動的參與熱情，在日后課上課下主動介入到不同類型體育訓練實踐之中，強健個人體魄、提升與別人交往合作技能和心理素養，最終在全面化發展道路上不斷挑戰前行。

參考文獻：

[1]李勇.淺析如何在高中體育教學中激發和培養學生的學習興趣[J].現代閱讀（教育版），2011，30（20）：79-83.endprint