高校材料成型專業的教學實踐探討

郭蓓蓓

【摘要】材料成型專業是近年來發展較為迅速的一個熱門專業，主干課程有機械工程、材料工程，教學實踐在該專業的教學活動中具有非常重要的意義，通過生產實習、社會實踐和畢業設計等培養出一批能在機械熱加工領域從事設備的設計制造、生產組織管理和銷售運營的高技能人才。

【關鍵詞】材料成型 實驗 教學實踐

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0252-01

教學實踐是工科類專業實現培養高技術人才目標的一個重要途徑，同時也是高等工科院校實施教育教學改革的重要內容，尤其對于提高學生的綜合實踐能力和創新思維能力具有不可估量的作用。材料成型專業的教學實踐活動直接影響到專業人才的素質，要取得良好的教學效果，培養出高質量的應用型人才，就必須要重視教學實踐的重要性。

一、材料成型專業教學實踐的現狀分析

（一）教學實踐教師本身缺少實踐經歷

俗話說：“打鐵還需自身硬”，要提高教學實踐的質量，指導老師的作用很關鍵，從目前情況來看，多數指導老師都具有相當高的理論水平，卻沒有實際的社會實踐經歷，對此我們采取“老中青”相結合的方式，將有豐富工程實踐經驗的老教師和年輕教師組成團隊，理論和實踐相結合，不斷提高教師的教學實踐能力和理論指導水平，加強年輕教師的工程意識和實踐動手能力。

（二）缺少生產實習教材

對于生產實習教材不足的問題，一方面，學校應與實習企業的技術人員溝通合作，共同編寫教材；另一方面，從實習單位內部挑選一些針對性較強的培訓資料，經過編輯修改后作為實習教材，除此之外，最重要的還是要提高教師的理論實踐水平，自行編寫教材。

（三）教學實踐內容陳舊且相互獨立

隨著很多新興材料成型技術的不斷涌現，很多企業的設備和技術也在不斷地更新，但是學生的技術水平卻還停留在對以前較古老技術的運用上，學生在未來工作中很難適應其要求。另外，大多數學生只是為了完成實驗而做實驗，實驗過程基本都是按照指導書給定的步驟一步步進行，并沒有發散思維進行創新，這在一定程度上限制了學生的創新性，也導致與教學實踐對創新能力的要求相距甚遠。

二、材料成型專業教學實踐的改革措施

（一）加大師資隊伍的建設力度

指導教師的能力直接關系到教學實踐質量的高低，必須要加強師資隊伍的建設，提高教師的整體素質，形成一支愛崗敬業、敢于創新、經驗豐富的實踐教學隊伍。為保證教學實踐活動的有序進行，必須要明確教師的分工職責，鼓勵理論教師參與到實驗室基地建設和實踐教學的改革中。通過思想政治教育調動其工作積極性，利用政策引導吸納高學歷的科研人員加入到教師隊伍中。

（二）加強教學實踐基地的建設

與理論教學相比，工科專業更加注重動手實踐能力的培養，所以學校加大教學實踐的投入是非常必要的，不斷改善教學實踐的條件，如通過多種渠道和方式籌借資金購買最新的實驗設備和儀器，依托地方企業共同擴建實驗基地等，為學生實習提供機會，也可以聯系兄弟學校進行資源共享，將教學實踐的作用發揮到最大。

（三）改進教學實踐方法和更新教學實踐內容

學校需不斷改進材料成型專業的教學實踐模式，如不斷更新教學實驗設備，緊跟專業的發展速度，教學實踐的內容應順應專業的發展方向，并結合企業的發展狀況，設定一些可以鍛煉學生實際動手能力的實驗選題，不僅能夠充分發揮學生的自主創造力，而且與企業的發展緊密結合，有利于提高教學實踐的教學效果。

（四）加大對學生畢業設計的重視程度

畢業設計是工科專業的一項重要教學實踐活動，是對學生的知識理論運用能力、動手實踐能力和創新設計能力進行全面綜合考察的一種有效辦法。教師可提前公布選題，學生根據自己的專業優勢和興趣選擇方案，按計劃和任務安排展開設計工作，緊抓選題，使設計盡可能地貼近實際生產生活，如參照工廠生產的產品設計一個金屬模具。

三、結語

教學實踐是學生從學校過渡到社會的必經之路，高校生在理論學習之余通過教學實踐可以鞏固專業理論知識、培養創新思維能力、增強事業心和使命感。材料成型專業所涉及到的方面廣泛，教學實踐中存在的問題還很多，如果不能很好的處理，將會阻礙學生實踐動手能力的提高。因此，材料成型專業的教學實踐活動還需要不斷地探索，應結合專業本身的特點、企業的需求狀況和科學技術的發展情況等多方面因素，不斷完備教學實踐的各個環節，才能為社會培養出高素質的專業技術人才。

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