淺析新高考背景下高中化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)

王增勝

摘要：新高考符合素質(zhì)教育要求能夠全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。“高中化學(xué)教學(xué)以強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、豐富學(xué)生化學(xué)知識(shí)、提升學(xué)生化學(xué)技能、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情感為主”，以增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。因此，高中化學(xué)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重發(fā)展學(xué)生刻苦鉆研的品質(zhì)，以為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

關(guān)鍵詞：新高考;高中;化學(xué);核心素養(yǎng)

前言：新高考符合素質(zhì)教育要求，能夠全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。“高中化學(xué)教學(xué)以強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、豐富學(xué)生化學(xué)知識(shí)、提升學(xué)生化學(xué)技能、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情感為主”，以增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。因此，高中化學(xué)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重發(fā)展學(xué)生刻苦鉆研的品質(zhì)，以為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

一、新高考背景下高中化學(xué)教學(xué)要求

在以往的教學(xué)流程中，尚未重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)，鑒于新高考教學(xué)環(huán)境下，需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，這時(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，還是目前值得廣大施教者關(guān)注的問(wèn)題。在高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)流程中，要想培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)，彰顯其主體地位，優(yōu)化教學(xué)理念，需通過(guò)合適教學(xué)活動(dòng)，使其化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)水平積極提升，從而滿足素質(zhì)教育需求。高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，具體創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容如下：

（1）學(xué)生主動(dòng)探索意識(shí)的鼓勵(lì)。通過(guò)對(duì)課本上化學(xué)知識(shí)的分析，主動(dòng)探索既能讓學(xué)生的自學(xué)能力得到訓(xùn)練，還能對(duì)學(xué)生化學(xué)水平充分培養(yǎng)，促進(jìn)化學(xué)課堂的教學(xué)效果有效提升;

（2）多樣化教學(xué)方法的探索，促進(jìn)教學(xué)方式更豐富。傳統(tǒng)常用教學(xué)方法為單一灌輸，這樣的教學(xué)方法無(wú)法收獲理想的效果。所以高中化學(xué)施教者需積極創(chuàng)新教學(xué)方法，并進(jìn)行微課、合作教學(xué)模式、情景教學(xué)模式等運(yùn)用，促進(jìn)教學(xué)效果逐漸完善，從而提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。例如，在《生產(chǎn)生活中的含氮化合物》教學(xué)課堂上，老師可先使用多媒體方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生熟知的方法在可課堂上呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活流程中含有氮的相關(guān)物質(zhì)，如含氮工業(yè)廢水、化學(xué)肥料等，而后指導(dǎo)學(xué)生看視頻 ，與現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，含氮物質(zhì)的化合物的性質(zhì)。利用多媒體，促進(jìn)教材知識(shí)實(shí)現(xiàn)可視化及生活化，從而培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。

二、新高考背景下高中化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略

1.教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化實(shí)踐

高中化學(xué)課本上的實(shí)驗(yàn)較多，在應(yīng)試教育的影響下，課本上的實(shí)驗(yàn)通常并未開(kāi)展于化學(xué)課堂上，僅以課本方式在學(xué)生面前呈現(xiàn)。高中化學(xué)學(xué)科教師需要讓學(xué)生重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生觀察力與思考力加強(qiáng)培養(yǎng)。并在課堂上精準(zhǔn)準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)驗(yàn)。例如，在《化學(xué)反應(yīng)與能量變化》內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)該從氧氣變化量指導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)速度進(jìn)行觀察。還可以為學(xué)生呈現(xiàn)不同環(huán)境下的化學(xué)反應(yīng)，然后使學(xué)生對(duì)化學(xué)物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)速度進(jìn)行觀察，從而考慮受到的影響。老師應(yīng)該對(duì)操作細(xì)節(jié)給予重視，使化學(xué)知識(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)合理呈現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)操作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。鼓勵(lì)其在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中展開(kāi)質(zhì)疑，并敢于創(chuàng)新。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，可以使用小組合作式教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生相互討論，使其將實(shí)驗(yàn)中形成的問(wèn)題與觀察的現(xiàn)象在組內(nèi)討論，并將實(shí)驗(yàn)心得課堂上分享。實(shí)驗(yàn)完成后對(duì)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)積極總結(jié)，并實(shí)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)的積累。學(xué)生應(yīng)該配合老師，實(shí)驗(yàn)操作前期與教師共同交流實(shí)驗(yàn)操作方法，并對(duì)實(shí)驗(yàn)詳細(xì)觀察，實(shí)驗(yàn)完成后與學(xué)生深入溝通。

在《含硅礦物與信息材料》化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，老師可以設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題推動(dòng)下學(xué)習(xí)化學(xué)，掌握硅礦物為何物。首先，在自然界當(dāng)中硅元素以何種形式存在？其次，硅元素能否在農(nóng)業(yè)生活中使用，有何作用，列舉相關(guān)案例說(shuō)明。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)以上內(nèi)容，了解到什么？以及掌握到的知識(shí)，而后指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分析，在本上記錄學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，并拿到課堂上與同學(xué)分享。通過(guò)相互學(xué)習(xí)討論，從而實(shí)現(xiàn)教材延伸，保證學(xué)生深層認(rèn)知硅元素，從而形成一種科學(xué)精神。

2.教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活

基于教學(xué)改革后，諸多教學(xué)內(nèi)容都出現(xiàn)了很大的變革，其中最明顯的變化即教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活之間的強(qiáng)化聯(lián)系。基于此類狀況下，教師應(yīng)該深度發(fā)掘教材內(nèi)容和生活實(shí)踐，而不是僅僅停留在理論層面，從而融合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和教學(xué)內(nèi)容。例如，在《有機(jī)化合物》知識(shí)的學(xué)習(xí)中，老師需深入掌握學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，將學(xué)生熟知的事件為例。通過(guò)教學(xué)案例指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生想象和事件相關(guān)的知識(shí)，從而使學(xué)生深刻掌握化學(xué)知識(shí)，并對(duì)化學(xué)知識(shí)的作用充分體會(huì)，使其感知到學(xué)習(xí)化學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.在教學(xué)中融入環(huán)保教育理念

在可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的深入發(fā)展下，在環(huán)保理念的不斷滲透中，教師可以立足化學(xué)視角，將綠色化學(xué)融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，幫助學(xué)生明確綠色實(shí)驗(yàn)的重要性，進(jìn)而通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生將其拓展到日常生活中去。實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)也是學(xué)生理解理論知識(shí)的必備技能。開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還能提升學(xué)生的自主操作能力。而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)的直觀展示，通過(guò)學(xué)生的認(rèn)真觀察和分析，可以深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。比如，在“氮的循環(huán)”教學(xué)中，教師通過(guò)展示氮元素與動(dòng)植物生長(zhǎng)有關(guān)的圖片開(kāi)展教學(xué)，并列舉促進(jìn)植物生長(zhǎng)的“化合態(tài)的氮”，如氨、銨鹽、硝酸鹽，然后通過(guò)講解“氨、銨鹽、硝酸鹽”的性質(zhì)，向?qū)W生傳遞綠色化學(xué)的理念，進(jìn)而完成知識(shí)的輸出，以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。以生活為基礎(chǔ)開(kāi)展教學(xué)，可以讓學(xué)生深刻理解綠色化學(xué)理念，并實(shí)現(xiàn)和生態(tài)生產(chǎn)的融合。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，廣大化學(xué)教師要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，要認(rèn)真研究新高考和現(xiàn)實(shí)教學(xué)的關(guān)系，高中化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)轉(zhuǎn)變不先進(jìn)的教育理念、調(diào)整知識(shí)點(diǎn)、探究課堂內(nèi)容、結(jié)合生活等教學(xué)方法等，確保課堂上實(shí)現(xiàn)核心素質(zhì)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果提升。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，可通過(guò)多樣化教學(xué)方法及施教行為，促進(jìn)學(xué)生深刻認(rèn)知高中化學(xué)這門學(xué)科，從而實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王雪娜.新高考下高中化學(xué)核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的培養(yǎng)[J].新智慧，2020（15）：134-135.

[2]王宏貴.新高考下高中化學(xué)核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的培養(yǎng)與探究[J].讀天下（綜合），2020（5）：0174.