如何有效激發小班幼兒美術活動的興趣

曹一凡

[摘要]美術活動是培養幼兒審美能力的重要方式，《綱要》中也提出要從小培養幼兒的審美能力，增強幼兒的審美體驗，因此，美術教育必須從小班抓起。然而小班幼兒剛剛踏入幼兒園這個集體生活，有著種種的不適應，并且受至到手部發展水平的限制，美術繪畫能力很難有大的進步，但是興趣是最好的老師，對小班幼兒進行較好的興趣誘導十分重要。

[關鍵詞]美術活動；興趣；小班

剛開始接觸美術活動的小班幼兒，在活動中時常會見到這樣的景象，不管老師本次活動教的內容是什么，他們會毫無目的地在紙上胡亂圖畫；或者有的孩子則大聲地叫著：“老師，我不會畫！”那是不是孩子們不喜歡？不愿意參加美術活動呢？不是。瑞吉歐學前教育系統提出：美術是幼兒表現自我、創造世界的一種有效語言。美術對于幼兒而言，是自我表現的一種方式，在幼兒成長的過程中，從他能用筆進行隨意涂鴉的瞬間起，他就已經在自發地運用美術語言表現自我了。教師應該盡可能地創設充滿樂趣的美術環境，力求將美術教育活動變得足夠有趣，讓幼兒在玩中學，在學中玩。那如何充分地調動幼兒主動學習的興趣呢？我認為可以從以下幾方面出發：

一、選擇有“趣”的教材、材料

1.選擇幼兒熟悉或感興趣的題材

新《綱要》中明確指出，藝術教育的目的是培養幼兒的審美感受能力，提高審美情趣，而非傳授技能。加之，小班幼兒生活經驗比較少，往往只對生活中熟悉的事物或平時接觸較多的一些東西感興趣，幼兒往往更容易被貼近生活實際的內容所吸引，從而產生積極動手操作、大膽想象的欲望，成為活動的主體。……