曹一凡
[摘要]美術(shù)活動是培養(yǎng)幼兒審美能力的重要方式,《綱要》中也提出要從小培養(yǎng)幼兒的審美能力,增強(qiáng)幼兒的審美體驗(yàn),因此,美術(shù)教育必須從小班抓起。然而小班幼兒剛剛踏入幼兒園這個集體生活,有著種種的不適應(yīng),并且受至到手部發(fā)展水平的限制,美術(shù)繪畫能力很難有大的進(jìn)步,但是興趣是最好的老師,對小班幼兒進(jìn)行較好的興趣誘導(dǎo)十分重要。
[關(guān)鍵詞]美術(shù)活動;興趣;小班
剛開始接觸美術(shù)活動的小班幼兒,在活動中時常會見到這樣的景象,不管老師本次活動教的內(nèi)容是什么,他們會毫無目的地在紙上胡亂圖畫;或者有的孩子則大聲地叫著:“老師,我不會畫!”那是不是孩子們不喜歡?不愿意參加美術(shù)活動呢?不是。瑞吉?dú)W學(xué)前教育系統(tǒng)提出:美術(shù)是幼兒表現(xiàn)自我、創(chuàng)造世界的一種有效語言。美術(shù)對于幼兒而言,是自我表現(xiàn)的一種方式,在幼兒成長的過程中,從他能用筆進(jìn)行隨意涂鴉的瞬間起,他就已經(jīng)在自發(fā)地運(yùn)用美術(shù)語言表現(xiàn)自我了。教師應(yīng)該盡可能地創(chuàng)設(shè)充滿樂趣的美術(shù)環(huán)境,力求將美術(shù)教育活動變得足夠有趣,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。那如何充分地調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣呢?我認(rèn)為可以從以下幾方面出發(fā):
一、選擇有“趣”的教材、材料
1.選擇幼兒熟悉或感興趣的題材
新《綱要》中明確指出,藝術(shù)教育的目的是培養(yǎng)幼兒的審美感受能力,提高審美情趣,而非傳授技能。加之,小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)比較少,往往只對生活中熟悉的事物或平時接觸較多的一些東西感興趣,幼兒往往更容易被貼近生活實(shí)際的內(nèi)容所吸引,從而產(chǎn)生積極動手操作、大膽想象的欲望,成為活動的主體?!?br>