學案導學模式在高中生物教學的應用探析

余麗丹

摘要：在高中生的學習階段，生物是一門非常重要的學科。生物在高考中占著一定的比重，學案導學模式教學可以幫助教師提高課堂效率，提升課堂質量。對于某些剛剛接觸到高中生物的學生來說，可能會出現不適應教師講課方法的情況，跟不上教師的講課內容，不知道如何學習生物，不知道怎樣哪些知識才是重要的，學習起來比較困難。如何幫助學生學好高中生物，將學案導學模式引入課堂中，是我們要探討分析的。

關鍵詞：學案導學模式;高中生物;應用探析;科學教學

為了讓高中的學生能學好生物，取得優異的成績，考上好的大學，教師需要在生物課堂上學積極地運用學案導學教學模式進行上課。引用學案導學模式的教學方法能提高課堂的教學效率，通過課前準備好的導案進行教學，能夠明確課堂上的教學目標，達到想要的教學效果，幫助學生將高中的生物學科變成自己的優勢學科。下文對學案導學模式在高中生物教學的應用進行了綜述。

1在高中生物引入學案導學教育模式的必要性

在學習高中生物課時不能死搬硬套采用老式化的教學模式，老式化的教育模式需要改革，在老式化的教育模式下沒有教學的效率，學生在學習的過程中容易跑神，注意力不集中。開展學案導學模式的高中生物教學，能有利的幫助學生在生物課上集中注意力，提升學生的學習興趣，促進學生愛上生物，從而提高生物成績。當學生們在教師的幫助下覺得學習生物是一件輕松易懂，沒有什么壓力的事情的時候，就說明學案導學模式在教學過程中已經出現了良好的效果。

2教師和學校需要對高中生物的學案導學模式的教學提高重視度

教師和學校要樹立增強的意識，只有教師樹立起來學案導學模式教學的意識，才能改變自己的教學方式，完善教學質量，促進教學的發展。教師努力的把學案導學模式教學的意識引進課堂，學生就能親身的感受到課堂的學習氛圍，學生便會更加積極的參與其中，全神貫注的聽課。

在學案導學模式的教學過程中，存在了許許多多的問題。老師和學校沒有對學案導學模式提高重視度。由于相關部門的地方政策的指導以及相關文件的缺失，使得一些老師和當地的學校，不知道上級的指示。從而忘記將學案導學設計理念引進日常的課堂教育中，更甚至，有的教師和學校認為學案導學的教學模式對于學生的學習沒有什么實質的幫助，認為將學案導學設計理念引入課堂是多此一舉的事情。但是高中生物的學習是有一定難度的，很需要將學案導學設計引入課堂的。

3在教學之前要對學案進行精心的準備和科學的運用

學案導學的設計可以分為前期的準備與課堂上的有效講解兩部分。在課前要設定好學習目標，明確課堂的教學方向，在課上要對教材進行科學的應用。

如果學生想要很好的理解課堂上教師講課的內容，聽得懂教師在課堂的講的知識點，就需要認真的對教材進行預習。預習是一個自我探索的過程，在探索中逐漸的發現問題解決問題，不斷地攻克難過，獲得學習能力的提升和解決問題能力的提升。預習能讓學生明白課堂講到的知識是什么，學生在課前就能明白課堂上將要講到的主題，并且能對教師提出的問題能及時的回答上來，得到教師的肯定，這樣的學生在課堂上能得到成就感，提升了自己的自信心。教師在學案導學中要將預習這一個環節引入進去，在引導學生預習過程中實現對教材的科學應用。

當學生預習教材以后，教師可以在課堂上對教材進行科學的運用，當學到“基因的本質”時，基因的本質是DNA，引導學生將DNA分子的結構圖畫出來，將DNA的復制結構復述出來，然后再逐步的探索基因是有遺傳效應的DNA片段。在講解的過程中不斷地加大難度，慢慢的滲透到之后要學習的內容，增加學生的學習興趣和對課本的探索欲望。基因是如何控制性狀的，在學案導學的教學模式下明白基因是通過指導蛋白質的合成來控制性狀的。基因的變異包括基因突變基因重組和染色體的變異。DNA在生活的應用中，DNA在農業上也與基因相關，與農業有關的生物學有育種工作者的雜交育種到誘變育種。基因解釋了生物進化的原理，現代生物進化理論的由來與種群基因頻率的改變有關，隔離使物種的形成，而共同進化決定了生物的多樣性的形成。

4教師應該對學案導學模式設計課堂教育有豐富的知識儲備量

教師應該提升自我水平，提升教學的時候需要胸有成竹，教師的知識儲備量到位，才能夠清晰的表達，有趣的講解。在講解過程中，還要適度的注意學習內容與學生接受能力的結合，要符合學生心理特點。用學案導學模式教育，幫助學生們理解課堂上的生物知識。要求教師在課堂上能夠心無旁騖的，調動起自己激昂的語調，用高亢的情緒去感染學生，使得學生能夠投入到課堂當中去，這樣就才形成良好的教學氛圍。

5結語

在高中學習的科目中，生物的學習對學生的能力有著嚴格的要求，在高中生物的教學中非常有必要增強學案導學模式教學的重視，引導學生學好生物，提高課堂的教學效果。學生們在課堂中大腦得到開發運用，才能不斷地激發大腦的學習能力和記憶能力。因此我們應該重視高中生物課堂上的設計理念，將學案導學模式設計引進教學。

參考文獻

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