字體創意之視覺表現實踐教學初探

周鑫

[摘要]視覺表現是字體創意課程實踐應用的核心內容，是驗證專業學生字體創意是否得以有效應用的重要因素。本文通過提出字體創意中的視覺表現教學思路，引導學生在課程教學中通過視覺理論分析，關注設計主題應用需要，結合視覺設計實踐，探討創作具有優秀視覺表現力的字體創意作品的方法。

[關鍵詞]字體創意；視覺表現；實踐教學

字體創意課程作為視覺傳達專業教學中不可或缺的專業必修課程，是跨入專業設計課程的重要內容，是視覺傳達設計的主要手段之一，而將字體設計的創意思維轉化為視覺表現是課程需要掌握的核心能力之一，對學生專業設計課程的學習以及相關應用實踐中設計內容的掌握具有重要價值和意義。通過對課程中的字體創意相關的要素、規律的理論分析，以及視覺創造的實踐應用，學生將在學習中收獲充分的字體設計視覺表現技能。

一、視覺要素

字體創意是廣告設計、標志設計、包裝設計、品牌設計等專業設計內容的基礎，字體作為應用實踐的重要元素，對設計應用實踐效果起著至關重要的作用。字體作為反映實際需要的語言符號，通過直觀的藝術形式，以視覺呈現所要傳達的信息和相關意義。

（一）字形

在廣告設計、標志設計、包裝設計、品牌設計等專業設計內容中，字體的造型非常重要，不僅要求文字傳達本身的含義，還要具備文字的視覺效果，它決定著受眾對信息內容的關注程度。擁有著獨特的外形和色彩的字體設計通常比較吸引眼球，進而引發對字體實際內容的關注和理解。

字體的最初形態本身即是一種特殊的視覺符號，是在實踐活動中對自然形態、實物等進行歸納、總結、提煉和重構，也不斷地在藝術實踐中通過一定的視覺形式將形成的抽象圖形進行設計表現，達到富有形式美感的效果。

字體創意中的字形也是一樣，通常要求和字體設計主題相結合，通過一定的創作手法，對設計主題內容進行歸納、總結，在此基礎上對字體的外形進行提煉和重構，融入設計主題，形成獨特的字體形態和色彩效果，賦予字體與設計主題相同的意義。

（二）筆畫規則

字體的筆畫是構成完整字體的基石，與圖形一樣，可以把字體中的筆畫分別看作圖形中的點線面。不同的點線面設計方式形成不同的筆畫規則變化，造就不同的字體性格。

筆畫規則的變化應與設計主題相呼應并體現主題內涵，棱角分明的筆畫規則變化體現性格鮮明的個性化設計主題：圓潤柔美的筆畫規則變化體現安靜優雅的設計主題；轉折的筆畫規則變化體現生動活潑的設計主題。

（三）字群與段落

字群與段落，主要在實際設計中要考慮與其他相關內容之間的關系，如研究字體與具體設計對象的相互結構關系、編排關系、內容的關聯性，及字群、段落與圖形之間關系等。文字量變會引起閱讀效果的質變，在對字群與段落進行創意設計時，就要運用形式美的基本原理，尋找字體與相關聯內容間整體識別的設計方法和規律。

二、視覺規律

字體創意作為視覺傳達的重要內容之一，它的主要作用是在準確傳達平面設計信息的基礎上傳達視覺審美效果，如果能更進一步達到感人的效果，那必然是成功優秀的字體創意。在此過程中，為了讓字體以更優的視覺形式呈現給受眾，就需要遵循以下字體創意視覺規律。

（一）識別性

字體在應用實踐中通常充當視覺圖形與信息載體的雙面角色，在吸引眼球、豐富內容等基礎上傳達最根本的主題信息，追求視覺形式的差異是目標，保持基本的識別性是底線，識別性就是字體創意從構思到視覺表現過程中充分發揮信息載體角色功能的最基本原則。如果對文字本身構架特點徹底顛覆，過于創意變形，文字便不能建立信息意圖與視覺圖形之間的關聯性，偏離了字體創意的初衷，造成陌生感與識別困難的結果。

那么，字體的識別性就是字體創意中最基礎也是最重要的內容，應自始至終貫穿于整個字體創造的過程，保持對字體的識別性才能有效地傳達文字本身所承擔的信息。

（二）美觀性

在滿足了字體識別性，保證信息傳達功能的基礎上，講究字形的美觀，追求字體的視覺美感，讓視覺樂于接受，讓視覺充滿愉悅感，就成了極其重要的事情。美觀性就是結合字體識別性，追求形式美的視覺規律，創造字體的藝術美感。

字體設計中，應從字體形態分析入手，深入地了解字體創意主題，所設計的內容、受眾對象、區域文化特性等，以及所具有的情感傾向，把典型的主題理念融入到字體創意中，創造出既具有視覺吸引力，又具有較高藝術審美情趣的字體。這樣的字體創意也就具備了信息傳達和藝術美感兩方面特征。

（三）感染力

每一種字體創意都是在賦予字體新的生命，讓它擁有新的表情展現在受眾面前。優秀的字體創意必然是具有感染力的，當在受眾觀看字體時，能夠通過設計創意感受到其內在的含義，并引發思想和情感的變化，引起共鳴。

這需要在進行字體創意時，不僅僅對字體單純地進行視覺或平面藝術設計，更多的是對整個設計主題的感受力和洞察力，也不僅僅要注重創意點是否新穎獨特，更要貼近受眾人群的審美需求和欣賞力，把原有的創意點與設計主題思想內涵有力地表現出來，為最終呈現字體創意的感染力提供可能。

三、視覺創造

視覺創造是在遵循字體創意基本視覺規律的基礎上，根據對字體創意主題的考察，運用符合主題需求的手法有目的地對字體進行創新與改進。

視覺創造訓練是將字體創意轉化為直觀可視的視覺效果的重要方法，學生在此過程中，可以融入個人的理解和想象力，設計出豐富多彩的字體設計作品，提高學習字體創意的興趣。

（一）字體圖形化

將字體圖形化也就是尋找與字體關聯的圖形元素，重新定義設計主題和圖形之間的關系，找出他們之間的相關性，將既有的元素重新組合創造。新事物通常是原有事物的新組合，善于在原有事物基礎上把不同的事物加以綜合，是創新的重要途徑。將具有特定造字規律和結構特征的文字形態進一步圖形化時，“圖形化的文字”所能帶來的視覺新意，是由文字原有形態的破與守來完成的。

如徽派建筑研究中心標志“徽”字，以安徽特色建筑形態結合漢字字體“徽”本身的結構，構造出了字體與建筑完美融合，所呈現出來的視覺效果完整自然地體現了圖形化。

（二）字體材質化

在文字創意中融入具有材質特征的元素也是常用的視覺表現手段。通過運用不一樣的材質表現不同的肌理效果，傳達不同的信息主題，一般使用拼貼、材質刻畫等手法，以材質的模擬來表達文字的個性。如對精致的文字原型添加疵點，稍加破壞，使之體現出粗糙質樸的材質感受，從單調的完美變為有魅力的不完美。

（三）字體意象化

文字創意的最終表現為視覺形象，經過設計再現的形象都包含了某種抽象，即以具象與意象相結合的方式表現設計主題。言有盡而意無窮，是追尋意象化的點睛評語，意象化是在理解事物意義的基礎上，用抽象的視覺語言尋找事物的意義，抽象的形象即是一種意象，如“風箏”（圖1）二字，在沒有看到具體風箏形象的時候，已經感受到風箏在飛動。

結語

通過字體創意視覺表現項目的訓練，學生的字體設計意識和創新觀念將得到驗證，使他們能夠從文字的內容和內涵出發，在獲得字體創意設計實際技能的同時，獲得視覺傳達設計專業應用實踐內容設計的能力，達到視覺傳達設計專業字體應用實踐設計要求。