淺談生本教學理念下的初中英語教學拓展思路

摘 要：英語本身是一種語言學科，對于它的學習，需要以語言運用作為最終目標。在新時期的初中英語教學實踐當中，教師需要努力拓展生本教學理念，挖掘初中英語教學的實踐性質，在提高學生學習積極性的基礎上，為學生創設一些全新的教學思路，實現高效率的教育過程。本文主要研究了生本教學理念下的初中英語教學開展方式，并提出了相應的拓展思路。

關鍵詞：生本教學；初中英語；拓展

生本教學是新時期的基礎教學理念之一，這一教學理念注重關注學生的主體性，要求所有的教學開展都需要圍繞學生這一主體來進行，并且需要努力提高教學的合理性，實現高質量的教學流程。現階段的初中英語教學開展，依舊存在著相當多的問題，有待于在生本教學理念的引導下，實現完全的教學優化和教學拓展。初中英語教學本身是一門語言應用學科，因而如果僅僅應用其中的語言知識，將很難學習到完整的語言知識內容，實際的英語實踐水平也難以得到相應的提高。在這樣的狀況下，初中英語需要加強對學生主體性的關注度，努力實現理論與實際的結合，通過引導教學的方式實現完善的教學流程，最終推動學生英語實踐素質的全面提升。在創新初中英語教學的過程中，教師需要盡可能做到圍繞學生的英語能力實踐和成長來開展，因地制宜地選擇針對性的英語教學創新方式，提高最終的英語教學質量。

一、 營造良好的英語自主學習氛圍

在生本教學理念的引導下，初中英語教學的開展必然需要以自主學習作為核心，努力引導學生實現高水平的自主學習流程。在新時期的教學實踐當中，教師需要努力為學生營造良好的英語自主學習氛圍，使得學生能夠感受到學習環境的愉快，能夠與周圍的伙伴共同學習、思考，解決自主學習過程中的各種問題。同時，對于學生在英語自主學習過程中出現的問題，教師需要加以一定的引導，幫助學生共同解決這些問題，為他們的英語學習效益奠定基礎。比如，在學習“Unit 1 My names Gina.”的時候，這一章節的主題是自我介紹，教師可以優先帶領學生認識單詞，在認識單詞環節結束以后，教師便可以引導學生展開對本章節內容的自主學習。為了提高學生英語自主學習的規范性和有效性，教師還有必要為學生設置一定的任務，如學生在完成章節內容學習以后，進行英語式的自我介紹。學生在完成這一任務的時候，不僅需要認真學習章節內容，還需要對章節內容做出思考和探討，將自己的思維表達于其中，提高最終的學習效果。

二、 教師需要加強與學生的交流溝通

生本教學理念要求所有的教學開展都需要圍繞學生這一主體來進行，由于不同的學生在英語方面的基礎不同，因而相應的學習表現也有著明顯的區別。面對這樣的狀況，教師有必要加強與學生的交流溝通，在了解學生英語學習的狀況以后，再分別提供相應的英語實踐方式。對于學習表現較差的學生，教師可以將他們與學習表現優異的學生安排到一組，實現學生之間的互相幫助和學習。對于學習表現優異的學生，教師需要為他們設計更高的學習目標，以為他們的學習形成一定的引導，帶動他們學習動力的形成。比如，在學習“Unit 9 My favorite subject is science.”的時候，對于這一單元的英語課文，一些學生不知道如何進行相應的理解，整個學習過程也存在較多的問題。在這個時候，教師可以以小組競賽的方式展開教學，分別將不同的段落交給不同的小組，然后選擇小組內英語能力較弱的學生作為最終講解人員，其他同學則需要幫助他對這一段落展開解析。這一教學模式能夠使得學生之間形成合作互助思想，為了小組榮譽努力提高自身和他人的學習意識，實際的英語學習質量也能夠得到全面性的提高。

三、 注重給予學生準確的學習評價

對于初中英語學習而言，學生的表現往往與教師的評價有著直接的聯系。教師作為學生學習評價的主要負責人，需要保持公平公正的態度，給予學生最為準確的學習評價。對于在英語學習過程中，表現積極的學生，教師需要給予一定的鼓勵和贊揚。對于長期優越的學生，如果教師一味給予贊揚，那么這些學生將難以取得更大的進步，因而教師需要為他們提供更高的學習目標，鼓勵他們繼續努力，以提高英語學習質量。比如，在學習“Unit 8 When is your birthday？”的時候，一部分學習能力較弱的學生已經掌握了英語句子含義，并且可以進行對話。對于這樣的進步，教師需要及時評價，使學生感受到教師對他們的關注度。而對于學習能力優異的學生，雖然他們已經能夠理解和閱讀英語課文，但是教師還需要鼓勵他們繼續前進，不可以過于驕傲，還需要繼續努力，嘗試著從英語課文當中獲得更加明確的英語知識，不斷提高他們的英語實踐能力。

總體而言，生本教學理念下的初中英語教學拓展，需要尊重學生這一主體，努力從學生的角度進行教學優化和創新，為學生形成良好的英語學習思路，改變學生的英語學習技巧，為學生英語實踐能力的提升奠定扎實的基礎。

參考文獻：

[1]蔣靜，黃芳.新課標背景下開放式教學在初中英語中的嘗試[J].四川職業技術學院學報，2008（2）.

[2]吳秀紅.淺談新課程下初中英語教學中的幾個重要環節[J].教育教學論壇，2015（36）.

作者簡介：

何麗麗，浙江省杭州市，浙江省杭州市富陽區郁達夫中學。