被借帝

彭敦運

“李奇同學(xué)的想法格外多，很多時候我的思路還沒有完全展開，他就有了新想法。除了喜歡接話這一缺點外，他那些別具一格的觀點、層出不窮的思路的確讓我很驚訝。上課時，不管你把課備得多充分，都有可能會被他搞得措手不及。后來，我找到了一個方法——遇到他‘發(fā)飆’的時候，就干脆借其觀點，順著他的思路走走看。有時，還真有意思，這個‘被借帝’還真的給課堂帶來了不少活力?！?/p>

“被借帝？”我不由地思考著。

“這是同學(xué)們給他取的愛稱，指他的話被老師借用得太多，都成了‘借話大帝’的意思?！痹蠋煹脑捪蛔哟藭r按下了“暫停鍵”，我的“愕然”卻被他點開了。

● 教研組觀看小視頻

我所在城市的郊區(qū)小學(xué)里，科學(xué)課的教師不多，因此科學(xué)教師的教研常要舉行聯(lián)校會議，大伙把這種教研叫做“片研”?！捌_）研”的主題是劃片協(xié)作區(qū)提前布置并準(zhǔn)備好的，但這一次，南片教研組卻被曾老師帶來的多個小視頻喧賓奪主，以至于“輪值主席?！辈坏貌话呀萄械臅r空讓位于這位新的“被借帝”，而且更換了主題。

第一個小視頻名為“妹妹放電”，視頻里有一個孩子的配音：“去年冬天的一個晚上，我的妹妹準(zhǔn)備睡覺，脫了小棉襖就驚叫起來，‘哥哥，快來’。我趕快跑了過去，聽她說了幾句，我急忙拿來了手機。當(dāng)我點開了手機的錄像鍵后，妹妹就坐在床上脫毛衣，這時果然看見好多藍色的‘小火點’在蹦，而且還聽見噼里啪啦的聲音。妹妹的毛衣里怎么會有電火，太奇怪了！……