從心理學的角度看班級凝聚力建設

何凌江

〔關鍵詞〕班級管理；凝聚力；心理學

一個群體、一個團隊、一個班級的發展和管理脫離不了凝聚力的核心作用。凝聚力是指群體成員之間為實現群體活動目標而所能實施團結協作的程度。凝聚力強的班級能夠引領、團結班級成員為班級共同的目標而奮斗，讓每一個成員以班級（集體）榮譽至上，自覺約束自己的行為、完善自己的品德，增強班級成員內部的情感連接。要把班級管理好，讓班級良好地運行，強大的凝聚力是首要的。那么，應該如何加強班級凝聚力的建設？

一、目標管理

提升班級凝聚力的首要任務就是為班級建立高效、合理的目標，將班級的整體目標與班級成員的個體目標有機地統一整合起來，形成一個目標體系，通過制定共同的目標來激勵班級成員。班級目標源于個人目標，但又高于個人目標，制定班級目標時要充分考慮到每個人的需求，但是又要不同于每個人的目標。如果班級成員都認可班級目標，都愿意為這個統一的目標而奮斗，那可以肯定班級成員之間也會更加團結。個體在群體中，不再是獨立思考的人，他們的意識、思維方式具有很明顯的群體特征。因此，建立班級的目標對于形成良好的班級氛圍有著直接而又明顯的作用。一個好的班級目標，可以增強成員對班級的情感投入和心理歸宿感，從而提升成員對班級的責任意識、愛護意識和熱愛意識。

制定班級的共同目標時，要基于班級的每一個成員，綜合考慮班級成員的興趣、特長、能力傾向，而不是制定單一的目標（如成績）。我覺得班級目標可以分為三個層次：一是基于學習成績的目標，二是針對學生興趣愛好、特長而制定的目標，三是以學生終身發展、人生追求為內涵的目標。在制定班級目標時，要綜合考慮到每個學生的特點、需求和個人目標。

二、班干部的選拔和培訓

班干部的選拔和培訓很重要，幾乎所有的班主任都這么認為。但在實際情況中，班干部的選舉和培訓卻存在不合理的地方，具體存在三點問題：一是班干部的選擇偏重學習成績；二是班干部的培訓不到位；三是班干部換屆過于頻繁。班干部就像自行車的鏈條，緊緊聯系著班主任和班級成員這兩個大車輪，從班主任的選舉到培訓是一個較大的工程，如果輪換頻繁的話，班主任的工作量大大增加，也增加了班干部與班主任和同學之間的磨合難度，班級管理的效果必然會大打折扣，雖然這樣能夠鍛煉更多的學生，但是對于整個班級的凝聚力建設是不利的，進而會影響到班級大部分成員的發展。因此班干部一旦選好，如非不能勝任這類的原因，盡量不要換。

那么如何選拔班干部呢？首先，了解學生的特點、特長和能力傾向；其次，選擇對的、合適的人，而沒必要選擇最優秀的，每一個職務都有一定的角色要求，選擇合適的人可以讓工作開展起來更順利；最后，在選擇班干部時，應著重考慮學生的胸懷、品德、服務意識、是否公正公平。

對班干部的培訓也很重要。選出來的班干部一般都是班級中的佼佼者，在能力上沒有問題，但是班主任在培訓過程中要著重針對班干部處理事情的方式方法，樹立服務意識，培養他們包容的胸襟，堅持公正處事的原則。通過開展班級會議，總結管理中的經驗，相互批評，共同進步。一個班級有兩個核心，一是班干部緊緊團結在以班主任為核心的團隊中，二是班級成員緊緊團結在以班干部為核心的團隊中，所以要增強班級凝聚力，班主任首先要把班干部凝聚起來。

三、增加班級特殊崗位

根據班級學生的個性、能力傾向設立班級特殊崗位，如安全督察員、花草培育員、班級秘書、矛盾調解員、校服監督員、天氣預報員、失物登記員、新聞發布員、班級史官（記錄班級大事、學生成長）等職務。如果每一個學生都扮演一定角色，各司其職，那么他的自覺性、主動性和責任心都會得到很大的提升，他的很多正向的、積極的品質也會發揚出來，同時又給學生提供了鍛煉和展示自己的舞臺。反之則會淹沒在群體中，在不良氛圍的影響下，喪失責任心和自覺性。因此，根據班級成員的特點來增設特殊職位，對班級凝聚力的建設有很好的促進作用。

四、開展班級活動

活動是增強班級凝聚力的最好手段，在活動中，學生們更能體會到合作的快樂與交往的意義，并且通過活動體驗到滿足和充實，很多同學的一些特長也能在活動中體現出來，最重要的是，學生在活動中感受、思考，最終成長、成熟。具體開展哪些活動可以根據班級成員的愛好和學習的需要來布置和開展，主題班會和心理活動課是非常好的開展方式。一定要選擇對學生有意義有價值的主題，并且要組織好，讓活動的作用發揮出來。在開展班級活動時，可以嘗試讓學生自己來組織，發揮學生的主動性。

五、情感關懷

教師在愛學生時，首先要尊重學生。尊重是愛的前提，我們要尊重學生的個性和價值觀，接納他們的個性和價值觀，再來引導和影響他們的價值觀。對學生情感上的關懷，能夠讓學生感受到班級的溫暖，進而產生歸宿感。班主任平時要多多關心學生，例如，可以建立一支班級溫暖團隊，平時從細微處去關注班級同學，比如同學生病、過生日等一些特殊的日子，給他們送溫暖送關懷送祝福。

總之，班級凝聚力建設對班級管理和班級成員的發展都有著很大的作用，建立一支高凝聚力的隊伍非常重要。在班級管理中，班主任要從細處著手，從學生的角度考慮問題，多為學生著想，尊重學生的個性和人格。

編輯/曹朦升