小學語文教學中合作學習的應用

巴福祥

【摘要】小學語文教學中應用合作學習法可以提高學生的學習效率，從而提高課堂教學的有效性，在當前素質教育背景下，合作學習體現了新課程要求的充分尊重學生主體性的特點，激發學生的學習主動性，培養其團隊精神，從而促進其綜合素質的提升。文章主要針對當前合作學習法在小學語文課堂應用中存在的問題，提出幾點提高其應用效果的策略。

【關鍵詞】小學語文；課堂教學；合作學習

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

新課程改革背景下，老師要充分尊重學生學習的主體性，引入各種先進的教學理論，將各種新的教學方法應用于課堂教學中，以提高課堂效率、促進學生的全面發展。合作學習法在我國教育領域的應用已經比較普遍，但隨著該方法的普及其應用過程中存在的問題也逐漸凸顯出來。

一、合作學習法在小學語文教學應用中存在的問題

具體而言，很多小學語文老師在應用合作學習法時還存在以下不足：首先，應用效率低、效果差。由于老師個人的專業能力參差不齊，其對合作學習的內涵理解也存在偏差，導致小學語文課堂上合作學習嚴重流于形式，僅僅是為了“合作而合作”，應用效率低、效果差。一些基礎知識扎實的學生可以自覺、有效地完成老師的學習任務，而一些學習較差的學生由于缺乏老師有效的引導，對語文課程的學習更加不感興趣，長此以往兩極分化嚴重，嚴重悖離合作學習的目標。其次，分組不科學。很多老師在未考慮學生個體差異的情況下隨意分組，導致學習小組分組不科學，組內語文基礎差或語文基礎好的學生嚴重不均衡，合作學習的意義也無從談起。并且學生之間必須形成良好的互助關系，才能合作學習、共同進步，有些學生可能會表現不友好、不分享，如果將這類學生分在一組，會直接影響到合作學習的效果。最后，缺乏條理清晰的評價標準。由于很多小學語文老師在很大程度上均未理解合作學習的內涵，故在對合作學習評價時也缺乏一個科學的、條理清晰的評價標準；并且合作學習在我國開展時間畢竟不長，還需要老師在教學過程中不斷完善。

二、提高小學語文合作學習效果的策略

針對上述問題，可以從以下幾個方面提高小學語文合作學習的效果：

（一）遵循合作學習的一般流程

一般情況下，合作學習的一般流程包括明確小組任務、合理分工、與板書結合等三個部分。首先，要明確小組任務，老師要大膽放手，讓學生帶著任務學習，在完成學習任務的過程中掌握知識、提高能力、體驗情感。小組任務設計要遵循循序漸進的原則，開始實施時可以用最簡單的字詞，后來再慢慢根據教材內容逐漸增加學習難度。每個小組由老師選派一名小組長，由其向每個組員傳達小組任務。其次，合理分工。小組任務的分工要明確、可行性強，同樣先由簡單的詞語、句子開始，后續逐漸發展為單元復習，根據小組成員的個體差異委派其書寫、演講、總結、補充等不同的任務。最后，要與老師的板書相結合。在合作學習過程中，老師的指導作用至關重要，老師要通過巡視發現學生合作學習中存在的普遍問題，視情況將這些問題適時的通過板書展示出來，既能發現學生的問題，又可以集中學生的注意力。

（二）創建民主的學習環境

雖然新課標強調學生學習的主體性，合作學習也是這一改革理念的重要形式，但是老師在學生學習過程中的主導作用可以起到畫龍點睛的效果。老師是學生合作學習的組織者、引導者，同時也是參與者，老師要有意識地在班級學習中構建和諧、民主的學習環境，對學生多給予鼓勵與肯定，增強其學習信息。首先要善于啟發與引導。小學生心智發育尚未完善，其在合作學習中難免會遇到各種問題，老師要及時發現問題，深入小組討論，及時協調，引導學生解決問題。其次，與學生形成亦師亦友的關系。其實從某種程度上講，雖然老師在教學生，但是反過來，學生對老師專業能力、綜合素質的影響也是潛移默化的，因此老師要與學生共同學習、共同提高，與學生形成亦師亦友的關系。鼓勵學生，促使其保持學習熱情，幫助其建立學習信心；與學生一起交流、探討問題，給予學生足夠的時間與空間。

（三）建立科學的評價機制

完善的激勵機制可以大大提高學生學習的主動性，從而提高合作學習的有效性。積極的激勵機制可以打破小組內各成員各自為政的格局，促使小組成員互相幫助、共同進步。老師可以采用“每人的量化考核”的形式，將考核標準設為“按時完成作業、測驗達標、測驗超標、遵守紀律、積極發言、友好合作”等幾個維度，由學生與老師共同計分，其中小組計分占據更大比重，可以使學生對小組合作更加重視，培養其團隊精神，從而激勵其互相幫助、友好合作。評價活動可以定期舉行，每兩周或每個月舉行一次，對表現突出的小組及個人提出表揚，使其分享成功的喜悅。

三、結語

總之，雖然合作學習這種全新的教學模式有諸多優點，但由于其在我國教育領域的應用時間較短，故還存在一些不足。老師在課堂教學實踐中要不斷探究，不斷改善，不斷發展新問題、研究新問題，結合學生的實際情況提高合作學習的應用效果，從而提高學生的學習效果及學習效率，促進其語文素養、綜合素質的提升。

（編輯：任佳溪）