一個(gè)都不放棄

房曉鳳

摘 要： 從剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩童到六年級(jí)畢業(yè)的少年，他們有不同的年齡、不同的個(gè)性，作為老師的作者，給予他們的是相同的——愛。作者一直踐行著自己的教育理念，在教育中力爭(zhēng)做到不放棄一個(gè)學(xué)生。

關(guān)鍵詞： 孩子 愛 不放棄

從剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩童到六年級(jí)畢業(yè)的少年，他們有不同的年齡、不同的個(gè)性，作為老師的我，給予他們的是相同的——愛。我一直踐行著自己的教育理念，在教育中力爭(zhēng)做到不放棄一個(gè)學(xué)生。

記得師范剛畢業(yè)帶的是二年級(jí)語文兼班主任，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我望著一班七十多個(gè)整天嘰嘰喳喳不懂世事的孩子真是束手無策，就虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，都說：“對(duì)調(diào)皮的孩子不能仁慈，否則，他們不把你當(dāng)回事。”（這可是跟我學(xué)到的教育理念相背馳的）能行嗎？我矛盾著，但緊接著發(fā)生的一件事，讓我堅(jiān)定了自己的教育思想。

小宇是班中最調(diào)皮且成績(jī)極差的孩子。一次大掃除時(shí)，他沒有積極干活而是在班里亂竄。突然，一聲“哎喲”，他自己不小心絆倒桌子腿，下巴磕在了前一張桌子的桌沿邊，頓時(shí)鮮血流出。同學(xué)們嚇壞了，正在擦電風(fēng)扇的我也愣了，但立即清醒，抱起他就向醫(yī)院跑去，只有九十多斤的我抱著大概五十斤左右的他到醫(yī)院時(shí)，已經(jīng)氣喘吁吁、汗流浹背了（當(dāng)時(shí)是十一月份），付了三十多元的醫(yī)藥費(fèi)，又把他送回家，向他媽媽交代一些情況，又急匆匆趕回學(xué)校。一星期后，他的傷好了，這以后他變了。我抓住教育他的契機(jī)，有點(diǎn)進(jìn)步表現(xiàn)就鼓勵(lì)表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，漸漸地，課堂上他能坐住聽講了，作業(yè)也及時(shí)做了，書寫越來越工整，班級(jí)事情積極地干，與同學(xué)能友好相處……學(xué)年結(jié)束，他以班級(jí)前十名的好成績(jī)升入三年級(jí)。由于他的改變，我真正體會(huì)到陶行知先生說的：“你的鞭子下有瓦特，冷眼里有牛頓，譏笑中有愛迪生。”更明白了如何做一個(gè)班主任，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

那一年，我?guī)迥昙?jí)。五（1）班就是上年的四（1）班，聽所有任過這班課的老師埋怨：學(xué)生學(xué)習(xí)情況呈金字塔，最上面的優(yōu)生幾乎沒有，下面的笨孩子比比皆是，就是再優(yōu)秀的老師使出渾身解數(shù)也難改這種情況，誰帶到這個(gè)班誰倒霉，累死也沒成績(jī)。我恰恰就是這個(gè)差班的倒霉班主任兼倒霉語文老師，心中縱有許多不情愿，一切皆成定局，只有走馬上任吧。于是制訂班級(jí)管理計(jì)劃，找學(xué)生個(gè)別談話，了解后進(jìn)生采取幫助措施，學(xué)習(xí)特級(jí)教師于永正的“蹲下來看孩子”，學(xué)習(xí)斯霞老師的“大愛”融入法，一切都緊鑼密鼓、有條不紊地進(jìn)行著，隨著時(shí)間推移，班級(jí)管理趨于正常，走入正軌。我也對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生有了更深一層的了解：其實(shí)多數(shù)學(xué)生比較老實(shí)，能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，只是學(xué)習(xí)成績(jī)較差，與平行班級(jí)相比，懸殊太大。沒關(guān)系，“一口吃不成胖子”、“冰凍三尺非一日之寒”，我有信心讓他們進(jìn)步。尤其引起我注意的就是五年級(jí)組中個(gè)子最高（男女生都包括），皮膚很白，但目光呆滯的小玲，由于個(gè)字高，排座位時(shí)被排到教室的最后排拐角處。做廣播操排隊(duì)，高排頭在前先走，她卻不能隨音樂節(jié)奏，只是邁著長(zhǎng)腿不管不顧地走，多次提醒她、教她都無濟(jì)于事，我班常因她而使出操隊(duì)伍不整齊。拔河比賽，我心想：小玲個(gè)子高，肯定有勁，把她作為主力隊(duì)員安排在隊(duì)伍的前面。誰知比賽時(shí)，她東張西望，根本不會(huì)用勁，還阻擋其他同學(xué)用力，導(dǎo)致預(yù)賽第一輪就被淘汰出局。期中考試成績(jī)出來了，小玲語文考了個(gè)自然數(shù)“6”，數(shù)學(xué)英語都是整數(shù)“0”，不請(qǐng)家長(zhǎng)是不行了。問她電話，說家里沒有，費(fèi)了好大一番周折，才從她同社區(qū)的學(xué)生那兒打聽到他爸爸的手機(jī)號(hào)，撥通后想簡(jiǎn)單說說小玲在校情況，電話那頭卻說：“老師，我不想讓孩子怎么樣，因?yàn)樗湍菢樱屗趯W(xué)校長(zhǎng)個(gè)子吧！唉，我還有事，先掛了。”我還想說什么，電話里卻傳來“嘟嘟”聲音，我真是郁悶呀。

早讀時(shí)，我站在講臺(tái)上看到小玲仍然是看著窗外看看同學(xué)，一副無所事事很悠閑的樣子。我走過去輕輕拍拍她的肩，她像觸電似的動(dòng)彈了一下。我微笑著對(duì)她說：“老師想和你談?wù)劇！彼槒牡馗襾淼浇淌彝狻?/p>

我問她：“誰做飯給你吃。”

她說：“俺奶。”

“那你爸爸呢？”

“俺爸給人開電鋸不擱家。”

“你放學(xué)后帶老師到你家去，好嗎？”

她驚恐地?fù)u搖頭而后又點(diǎn)點(diǎn)頭。

放學(xué)了，我跟著她來到了她家。這是一處有著三間堂屋、三間過道、一個(gè)大院子的磚瓦房（家庭條件不是我想象中的差）。她奶奶在淘米做飯，見我來了，趕緊讓座。落座后，她奶奶就鼻涕一把，淚一把地說：“玲這孩子可憐啊！生下來不多久，發(fā)高燒，把腦子燒壞了，緊接著，她媽得了不治之癥，不僅花干了家里所有的錢，還借了幾萬塊的債，最后還是丟下孩子走了，就剩下這幾間房子了，她爸為了還債，為了養(yǎng)活這家人，只有拼命干活了。”噢，原來如此。

到校后，我給小玲出一張?jiān)囶}考考她。以下是試題及她做的情況：

1.2+3=4 5+7=8 21+4=23 15-6=12

2.默寫一首你記住的詩：春目不覺小處處文提鳥

題目要求是我讀她做的，就是上面這種情況。蘇霍姆林斯基說：“不要向?qū)W生要求他不可能做到的事情，否則他就會(huì)感覺到無能為力而自卑起來。”因此，這樣的孩子，我還能苛求她什么呢？她現(xiàn)在需要的不是掌握多少知識(shí)，而是掌握生存的本領(lǐng)，因?yàn)樗吘挂L(zhǎng)大。陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來才能打到心靈的深處。”我不能丟下她，于是我又給她爸爸打了個(gè)電話，邀請(qǐng)他到學(xué)校來一趟，她爸同意了。

我坦誠(chéng)地說：“我很了解你對(duì)孩子的那份愛，但只在學(xué)校里長(zhǎng)個(gè)子是不行的，應(yīng)該多教給她生活的本領(lǐng)，例如：洗衣服、收拾家務(wù)、做飯等，而這則需要你在家教她，我也會(huì)從思想方法上引導(dǎo)她，希望她將來能做個(gè)生活完全自理的人。”她爸爸聽了若有所思地說：“謝謝老師對(duì)俺閨女的關(guān)心，小玲馬上就十四歲了，我想好了，她也大點(diǎn)了，她奶奶年紀(jì)也老了，越來越干不動(dòng)了，我會(huì)讓她多學(xué)學(xué)，多做做，對(duì)她將來就有好處了。”

以后，我更關(guān)心她了，常常問她，早上吃什么，誰做的？衣服誰洗的？她好像一下子變聰明了，居然回答得很流利，我知道她肯定經(jīng)歷了，就鼓勵(lì)她：今天，面條做糊了，下次少放點(diǎn)，開鍋就熄火……她有時(shí)還為自己會(huì)做鹽豆炒雞蛋而得意地笑呢。看著她，我慶幸自己沒有因?yàn)樗秊榘嗉?jí)抹黑，學(xué)習(xí)不好而丟下她。同時(shí)在心里祝福：孩子，你的路還很長(zhǎng)，一定要好好地走下去。

教育是什么？教育只是一個(gè)都不放棄的良心。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶行知教育文集[M].四川教育出版社，2007.

[2]蘇霍姆林斯基.給教師的100條建議[M].科學(xué)教育出版社.