論新媒體環境下高校管理工作的開展

趙亞娟

摘 要： 隨著時代發展與進步，新媒體已經逐步為人們所熟知，伴隨著新媒體的迅猛發展，其帶來的諸多問題成為目前諸多高校迫切需要解決的任務。大學生在大學之中擁有較大的自由權，能夠更多地接觸新媒體，故而新媒體對大學生的生活、學習，以及學生自身人生觀及價值觀都產生了一定的影響與改變，對高校管理工作來說是一個巨大的挑戰，同樣是機遇。高校管理工作者應當豐富管理手段，合理處理學生與新媒體的關系，將新媒體運用起來，更好地對學生進行管理，提高高校管理工作質量。本文就以新環境下高校管理工作的開展為題，對新媒體環境給高校管理工作帶來的一些問題進行了列舉，并通過研究與探討，對新媒體環境下的高校管理提出了諸多改進措施，希望幫助各高校面對新媒體環境下的新挑戰。

關鍵詞： 新媒體 高校 管理工作

近年來，數字技術、互聯網技術及通訊技術的飛速發展，使得大學生們受到了新媒體發展的諸多影響，對學生的生活、學習及思想產生了諸多改變。就現階段來說，諸多高校的管理工作很少考慮到新媒體帶來的影響，導致諸多管理問題的產生。新媒體環境下，各高校應當積極主動地抓住機遇，在新媒體環境下對學校的管理及教學方式進行創新與改革，充分利用新媒體帶來的積極作用，對高校管理工作進行不斷優化與創新。

一、新媒體環境下高校管理工作中所出現的問題

1.學生思想觀念的養成

在大學教育中，對學生思想的教育是重中之重，學校應當幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀，讓學生成為全面發展的人才。各高校應當時刻注意到學生思想觀念的轉變，尤其新媒體環境下，學生能夠在新媒體環境中獲取大量的社會信息，這些信息中不免存在一些涉及價值觀及人生觀方面的話題，甚至會接觸到一些較為極端的思想觀念，對學生正確人生觀、價值觀的形成會產生很大的沖擊，從而使學生變得更加逆反，甚至在學校中傳播一些不良思想或做出一些不良舉動。故而，高校應當加強對這些思想信息的管理及控制，讓學生少受毒害。

2.教學管理中的問題

在新媒體技術迅猛發展的今天，學生不僅能夠在課堂上學習到知識，還能夠通過互聯網進行知識的學習，導致學生在課堂學習中變得消極起來，從而導致課題教學效率低下。并且，新媒體環境下，諸多老師都會通過網絡與學生進行互動，雖然能讓師生關系更加和諧，卻在無形中降低了老師在學生心目中的權威性，導致管理工作更加難以進行，學生就會更加“肆無忌憚”。

二、新媒體環境下高校管理工作的開展措施

1.制定完善的高校管理工作評價體系。

在新媒體環境下，高校管理工作評價體系的制定一定要符合時代需求，要嚴格地、準確地、科學地制定評價指標，堅持以人為本，建立公平公正的管理工作評價體系。評價模式應當融入新媒體環境中，對學生具體情況進行考慮，尊重學生個體間的差異性，最大限度地激發學生的潛力。

想要制定完善的高校管理工作評價體系，必須使高校管理人員具備應有的新媒體素養，與此同時，高校管理人員應當實時更新自身對新媒體的理論知識，能夠熟練地掌握新媒體環境下的管理能力，明確認識到新媒體技術與手段對全面落實創新時期高校教育管理工作的重要性與必要性，并將新媒體技術合理運用到高校教育管理工作中，使高校管理工作能夠成功在新媒體環境下進行。

2.轉變傳統的教學觀念，尊重學生個體間的差異性。

隨著時代進步與發展，社會對綜合型人才的需求也在不斷加強，社會對所需人才的交流溝通能力、創新改變能力及團隊合作能力都有著較高的要求。這類綜合型人才并不是只是取得優異成績就能成就的，故而老師們應當改變傳統的教學觀念，不應再將學生的成績看做最重要的評價方式，要讓學生自主選擇合適的發展方向，尊重學生個體間的差異。除此之外，老師們還應當注意到學生在生活中的一些問題，建立一個能夠讓老師們交流的平臺，讓老師們對學生有更加密切的了解，從而更好地解決學生生活中生理及心理諸多問題。

3.正確運用新媒體。

高校諸多管理工作人員應當充分利用新媒體技術的功能，實現網絡化學生管理，對學生多傳播有益的思想及信息，從而進一步提高管理的客觀性及公正性。教學管理工作主要通過體驗式、互動式、滲透式及引導式方法開展，從而使得管理工作的親和力和感染力得到提高。例如：通過手機QQ群、微信及飛信等新媒體傳播方式，進行教學任務的下達，以及傳播有益的思想及信息。同時通過校園網對學生發布繳費通知、課程相關介紹、成績公布及課程安排等內容，并在校園網上對校園文化進行培養和營造，使校園網及時傳遞教學最新信息的同時，成為了解學生情況和建議的重要方式。

4.建立完善的信息管理制度。

新媒體環境下，信息傳播非常快速且具有時效性，高校必須加強對信息的管理，這樣才能在新媒體環境下阻止不良輿論信息的傳播及減少輿論信息對學生的影響。建立完善的信息管理制度需要對信息傳播技術及管理進行控制，要能熟練使用新技術，并加強管理手段，從而將不良輿論信息止于校外。與此同時，高校應該建立和推廣實行校園網絡發言人及管理員機制，由學校內保衛、網絡、宣傳、后勤及學生管理工作等相關部門及人員共同組建網絡發言人及網絡引導員團隊，對學生反映和關心的熱點問題及社會上的最新動向進行歸納和判斷，了解和掌握學生最關注的問題，對這些問題積極主動并且有針對性地進行回應及處理，過程中發布的信息要盡量準確且具有科學性，從而得到學生的信任，讓學生更理性地思考問題。

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