大數據時代增強高校形勢與政策課教學實效性的思考

劉立紅?劉配歡

【摘 要】 大數據時代的到來給高校形勢與政策教學既帶來了機遇，也帶來了挑戰。大數據時代增強形勢與政策教學的實效性對策是：建立科學合理的課程設置，構建豐富統一的動態教學內容；充實與課程目標要求相適應的師資力量；加強課程考核；建立適應大數據時代特征的教育教學立體平臺，創新教學手段和教學模式。

【關鍵詞】 大數據時代；高校；形勢與政策課教學；教學實效性；提升對策

形勢與政策課程緊扣時代發展脈搏，密切圍繞大學生關心的重點、難點問題開展形勢與政策教育。作為高校思想政治理論課體系的重要組成部分，形勢與政策課程增強了大學生思想政治教育的針對性和吸引力，在引領大學生認清形勢、領會政策、厘清思想、還原真相、提高政治素質和明辨是非能力，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀等方面發揮了重要作用。

科學技術的飛速發展，人類開始進入大數據時代。大數據帶來的信息風暴使人們的生產、生活和思維方式都發生了改變，對高校形勢與政策課教學也帶來了沖擊。

一、大數據時代對高校形勢與政策課程的影響

隨著互聯網技術和云計算的飛速發展，人類進入大數據時代已清晰可待。2012年美國政府宣布投資2億美元拉動大數據相關產業發展，將“大數據戰略”上升為國家戰略。在我國，云存儲、云制造、云管理，政務云、教育云、金融云、城市管理云、醫療衛生云、位置服務云等形態各異、特色鮮明的云計算服務已開始應用，云計算和大數據的技術路線與行業發展方向變得更加清晰。……