基于信息化技術的高職理實一體化教學模式改革探究

摘 要：本文主要針對理實一體化課程教學，探討與各種現代信息技術相融合的創新課堂教學模式，為拓展高職課堂教學的內涵與外延，強化學生職業技能的培養提供新的途徑。

關鍵詞：信息化技術；理實一體化；教學模式

隨著社會經濟的快速發展，2012年我國對于高職教育的人才培養目標有了明確的定位，即培養發展型、復合型和創新型的技術技能人才。高職教育直接面向企業，企業對于技術技能型人才的要求是既能夠從事復雜的勞動，同時也能夠分析和解決工作中出現的技術難題。為此，高職教育必須改革不合理的教學模式，以新的教學理念為指導，充分、靈活、合理地運用信息化技術重構課堂教學模式，以有效適應高職人才的培養要求。

一、信息化教學概述

1.信息化教學的內涵

信息化教學指的是在教學的過程當中，為達到一定的目標而建立的信息支持以及決策系統，同時使用多媒體技術來協調并控制教學過程中各環節之間的關系。在目前信息化環境下，共享優質信息化資源并運用新的教學模式，是改善教學質量所必不可少的重要內容。

2.高職院校信息化教學模式

在高職教育教學活動中，我們把教學設計、教學過程中以網絡為載體和平臺，以多媒體環境為支撐的現代教學方式稱為信息化教學模式。通過對信息化技術的運用和有效融合，使得教學資源得以豐富和共享。同時，教學手段的多樣性、教學環境的仿真性也促進了教學形式的互動，提高了學生學習的自主性和學生的個性化發展。……