中學化學教學模式應用與發展的探索

李風波

摘 要：隨著我國教育事業發展水平的不斷提升，人們對中學教學的質量要求越來越高。近年來，中學化學教學模式受到了人們的廣泛關注和高度重視。化學課程是中學教育階段的重要組成部分，對中學生的未來學習發展有著重要的影響，所以中學教師在教學過程中要不斷總結教學經驗，并借鑒國外先進的化學教學方法，逐漸形成符合中學階段教學特點的化學教學模式，對中學化學教學質量的提升有著重要的推動作用。本文通過對中學化學教學模式進行分析探究，就中學化學教學模式的發展趨勢進行了具體的闡述。

關鍵詞：中學化學；教學模式；應用與發展；分析探究

化學課程是中學教育過程中的重要組成部分，其教學模式受到了我國廣大教育工作者的廣泛關注。教師在教學過程中，不斷地總結以往的化學教學經驗和教學方法，深入了解化學課程的本質特點，對其進行總結和歸納，逐漸構建化學教學模式。近年來，新的化學教學模式廣泛地應用到中學化學教學中去，改變了傳統的化學教學模式，豐富了化學課堂的教學內容，增加了教師與中學生的交流與互動，有效提升了中學化學的教學質量，有利于培養社會經濟發展所需要的優秀人才。

一、中學化學教學模式的概述

中學化學教學模式是在化學教學思想的指導下，并在化學教學過程中逐漸形成的具有相對穩定教育功能和教育結構的教學系統。主要包括啟發式教學模式和發現學習教學模式。通常情況下，教學模式是根據某種教學思想的指導而建立起來的，它主要通過化學各個要素之間的具體關系，充分體現特定的教學功能，是一個較為具體的化學教學系統。同時，化學教學模式也是一種對化學教學目的和教學要求、教學過程進行概括的教學范型。在中學化學教學模式的實踐過程中，教師與中學生交流互動，鼓勵中學生積極提出問題、思考問題以及解決問題，提高中學生的課堂參與積極性和主動性，充分發揮中學生的認知技能，讓中學生在學習和理解化學知識的同時，還可以有效地掌握化學的學習方法和思維策略，提升中學生對化學知識的學習效率，促進中學生全面健康發展。

二、中學化學教學模式的發展趨勢

1.中學化學教學模式由單一模式轉為多元化模式

隨著我國教育體制機制的不斷改革和深化，中學化學教學模式受到了化學教育工作者的廣泛關注和高度重視，并一直致力于化學教學模式的研究中，使得中學化學教學模式不斷地發展和完善，日趨豐富性和多元化，逐漸改變了傳統單一、死板的化學教學模式。具體來說，每一種化學教學模式都有其適用的教學范圍，無論是傳統模式與新型模式，它們都能夠完成其特定的化學教學任務。例如，化學概念和化學式教學比較適用傳統的灌輸式教學模式，而鹽類的溶解反應則適用啟發式教學模式和發現式學習模式。在眾多的化學教學模式中，有的強調教師的教授，有的注重學生的自學和發現，都存在一定的優勢和缺陷。所以，在中學化學教學過程中，根據化學課堂教學的實際情況，要將各種化學教學模式有機地結合起來，形成優勢互補，充分發揮化學教學模式的優勢，逐步完善中學化學的教學模式，進而提高中學化學的教學質量。

2.中學化學教學模式的發展逐漸綜合化和系統化

首先，在中學化學教學過程中，教師不斷地吸收借鑒他人優秀的教育思想和教育理念，逐漸與中學化學教學實踐相結合，形成了新的化學教學模式，教學思想日漸綜合化；另一方面，中學教學模式的發展越來越重視教學理論、教學目標、教學體系、教學方法等各個要素的作用，從化學教學模式系統的總體功能進行考慮，重視各個要素之間的配合性、協調性以及合理性等等，對化學教學模式進行整體設計。因此，教師要對化學教學模式進行充分、全面的了解和分析，才能有效地掌握其教學方法和要領。

3.中學化學教學模式重視學生的主體地位，關注情境教學

中學化學教學越來越注重中學生的主體地位，增加化學課堂上教師與中學生的交流與互動，全面關注中學生的發展。首先，要關注中學生的情感教學，增加中學生的情感體驗，提升中學生在化學課堂教學過程中的情感投入和期待，調動中學生的學習積極性和熱情。其次，將情境教學融入中學化學教學實踐中去，并且運用多媒體等技術設備將化學知識以圖片、文字、視頻、動畫等多種形式展現出來，將化學知識簡單化、直接化，降低中學生的理解難度。同時，利用多媒體不斷地完善情境教學模式，豐富化學教學內容，激發中學生的學習積極性，提高中學生的化學課堂學習效率。最后，注重實驗教學，增加中學生的動手實驗能力，幫助中學生更加深刻地理解化學實驗步驟，提升中學生對化學知識的理解能力，將化學理論知識與化學實踐有機地結合，有效提高中學生的化學實踐能力和觀察能力。

總而言之，中學化學教學模式不是一成不變的，教師在中學化學教學實踐過程中，要不斷借鑒他人優秀的教學思想和教學理念，結合中學化學教學的實際情況，不斷完善和改進原有的化學教學模式。充分了解各種化學教學模式的優點，將各種化學教學模式進行有機的結合，形成優勢互補，并有效發揮各種化學教學模式的優勢，逐步完善中學化學的教學模式，進而提高中學化學的課堂教學質量。

參考文獻：

[1]葛秋實.中學典型化學教學模式的分類研究[D].長春：東北師范大學，2012.

[2]張翼.新課程標準條件下中學化學探究式教學模式探析[J].綿陽師范學院學報，2011（5）：137-141.