如何在中職政治課教學中培養學生的創新能力

張敏剛

摘 要：創新能力的培養是素質教育的重要內容，新一輪課程改革重要目標之一就是培養學生的創新能力。思想政治課作為基礎教育的一門重要學科，是學生成長的必修課。在中職政治課教學中，如何加強對學生創新能力的培養成為教師面臨的難題，本文針對這個問題進行了簡單的探討。

關鍵詞：中職學生；政治課；創新能力；培養措施

創新人才的培養主要靠教育，課堂是培養創新能力和創新精神的主陣地，起主導作用的是教師。就政治課教師來說，培養學生的創新精神和創新能力必須要改變教育教學觀念，改革政治課堂教學；要改進教學方法，訓練創新思維；要拓寬學生的知識視野，扎實創新基礎；要開發學生情感智力，培養創新品質。

一、改進教學方法，訓練創新思維

中職階段需要培養學生強烈的創造欲望和創新意識，引導學生的創造行為，鼓勵學生自己發現問題，尋找各種方法和手段來解決問題。因此，要抓住學科特點和學生的個性特征，充分利用大眾傳媒等手段，激發學生的學習興趣，引導學生提出新想法、新思路。

創新教育要求教師尊重學生的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性和創造性，采用啟發式教學，引導學生積極參與，改進教學方法。教師引導學生自主找到問題的答案，可以激發學生對新知識的好奇心和渴望，培養學生獨立思考和探索的精神，同時培養學生的懷疑和批判精神。這就需要教師在教學過程中營造寬松和諧、民主平等的課堂氛圍，消除學生的心理壓力。在這種課堂氛圍下，教師要鼓勵學生發現問題、提出問題，并引導學生自主思考，努力創新，表達自己的意見和建議。教師不僅教授書本上的知識，還要講授書本以外的經驗知識，培養學生敢于提問和質疑的精神，培養學生的創新精神。

二、政治課堂創新的實施

教師要積極參與政治課堂的創新，與新課程改革相呼應，改變教師和學生、學生和學生之間的交流方式，變被動學習為主動學習。教師與學生的交流以培養學生的知識和能力為中心，最大限度地提供時間和空間，促進學生的自由發展，培養他們的創新精神和能力。

政治教師首先要了解學情，掌握班級的實際情況，因勢利導，充分調動學生的學習積極性，培養學生的學習興趣。在教學中要特別注意培養學生的好奇心和探索精神，發揮學生的想象力和創造力。創造性教學有利于提高政治課教學的吸引力，這就要求政治教師勇于改革傳統的教學方法和教學手段。中職政治課首次提出了思想政治理論課的“課程標準”，要求正確選擇教材，同時要求將膠片、幻燈片、圖片、音頻、視頻和電腦等輔助教具運用到政治課的教學過程中，改進教學方法，提升教學質量。

三、建立新型師生關系

基于對課堂與教學一體化的認識，新課改要求提出新的教學觀，強調師生之間的互動關系，倡導主動的、多樣化的教學方式，塑造師生之間多維度的溝通關系。尊重學生的思想、意志、情感和行為方式，給予學生足夠的空間和機會展示自己的才華，表達自己的思想和情感。

需要注意的是，教師只有與學生進行情感交融，才能建立起平等、尊重、和諧、發展的師生關系，營造民主、活潑的課堂氛圍。教師要充分尊重學生的主體地位和個性差異，對持不同意見的學生采取尊重、寬容、鼓勵的態度，決不強制、苛求、壓制學生，對有獨特見解和觀點的學生，及時給予熱情的鼓勵和贊揚，并積極引導，從而把課堂變成以培養創新精神和實踐能力為重心的素質教育的主陣地。

四、拓寬知識視野，扎實創新基礎

在政治課教學優化的基礎上，根據教學內容，降低知識記憶組件，分析教學內容，減輕學生負擔，組織有利于提高創新能力的活動，讓學生有時間接觸自然環境，參加社會實踐活動，拓寬知識面，增加社會經驗，提高學生創造性學習的積極性。課堂是學生第一時間了解并掌握知識的主渠道，實踐則是檢驗知識和經驗的標準，在實踐中學生可以開闊眼界，培養發散思維，提升創新能力。實踐證明，創新式的教學方法，有利于突出學生的主體地位，激發學生的創新精神和創新思維，從而提高學生的創新能力。

五、開發情感智力，培養創新品質

思想政治課注重民族精神的傳播和優秀文化的發展，關心學生的身心成長，尊重學生的主體性。在政治課的教學中，教師要不斷充實學生的想法和感受，引導學生建立積極的生活態度，培養堅強的意志和團結合作精神，促進學生的個性健康發展。教師要幫助學生正確認識世界，形成正確的人生觀、道德觀和價值觀，引導學生以積極的態度發揮主觀能動性。隨著中職學生社會生活范圍的逐步擴大，需要解決的各種社會關系日益增加，思想政治課程的重要性更加凸顯，在日常的教學中，教師應充分利用書本知識和生活經驗，培養學生的理性思維，提高學生的創新精神和創新能力。

六、結語

教育應該以培養學生的創新精神和創造力作為基本的價值取向，中職政治教學更應該遵循素質教育的要求，解放思想，勇于探索，通過各種形式的教學方法和練習，培養學生的創新能力，不斷適應新世紀對人才的要求，從而實現素質教育的目標。