高專學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的問(wèn)題與對(duì)策

朱天奇

摘 要： 自2014年起，PETS3考試提高了聽(tīng)力部分所占的比重，然而在高職高專英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)力則是相對(duì)來(lái)說(shuō)較難提高的部分。這就要求我們找出聽(tīng)力提高難的原因，并采取有效的手段解決這些問(wèn)題。作者就導(dǎo)致該問(wèn)題產(chǎn)生的因素進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析與歸納，并就如何解決這樣的問(wèn)題提出了建議。

關(guān)鍵詞： 聽(tīng)力 詞匯量 語(yǔ)法 聽(tīng)力材料 教學(xué)手段

1.聽(tīng)力提高難的原因

1.1詞匯量不足

詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與根本。沒(méi)有足夠的詞匯量，學(xué)習(xí)中的讀寫聽(tīng)說(shuō)都是無(wú)法進(jìn)行的。高職高專學(xué)生最欠缺的正是這一部分最基礎(chǔ)的知識(shí)，由于詞匯量的不足，常常使得他們?cè)谧雎?tīng)力練習(xí)時(shí)，明明清楚地聽(tīng)出發(fā)音，卻無(wú)法將這個(gè)發(fā)音與正確的單詞聯(lián)系到一起，或者想到該用什么意思的詞，卻怎么也無(wú)法將它正確地拼寫出來(lái)。

1.2音標(biāo)不熟練

語(yǔ)言的讀和聽(tīng)是相輔相成的，會(huì)讀才能聽(tīng)得更加清楚明白。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，音標(biāo)的掌握熟練與否更是直接影響到學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解。在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于音標(biāo)的掌握并不是那么熟練與準(zhǔn)確，甚至有少部分學(xué)生基本不會(huì)讀音標(biāo)。這就導(dǎo)致他們看到單詞，看到文章不會(huì)讀，或者讀不順，而閱讀帶來(lái)的這種理解障礙自然會(huì)進(jìn)一步影響聽(tīng)力的理解。

1.3語(yǔ)法知識(shí)欠缺

在聽(tīng)力練習(xí)中，一般來(lái)說(shuō)，短的材料往往都容易聽(tīng)懂，可一旦遇到較長(zhǎng)的聽(tīng)力材料，里面會(huì)出現(xiàn)一些長(zhǎng)句、復(fù)合句，這對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)都是具有相當(dāng)難度的。導(dǎo)致這種情況的主要原因就是語(yǔ)法知識(shí)的欠缺，平時(shí)就不能分清楚句子的結(jié)構(gòu)，如最基本的主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)，不能搞明白句子的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)序、虛擬語(yǔ)氣等形式。那么，當(dāng)這樣的句子出現(xiàn)的時(shí)候，自然是兩眼一抹黑，不知道自己聽(tīng)的到底是什么意思。

1.4材料選擇不當(dāng)

高職高專學(xué)生本身聽(tīng)力基礎(chǔ)較薄弱，這就使得他們?cè)诼?tīng)到聽(tīng)力材料講述不熟悉的事物時(shí)更加難以理解，從而產(chǎn)生畏懼感，甚至選擇放棄。很多聽(tīng)力材料往往都是基于國(guó)外的文化背景進(jìn)行的，這與他們的現(xiàn)實(shí)生活存在一定的距離。因此，學(xué)生對(duì)于其他文化知識(shí)的不了解，往往會(huì)給聽(tīng)力練習(xí)帶來(lái)一些誤解。

1.5教學(xué)形式單一

聽(tīng)力課的課堂教學(xué)是提高聽(tīng)力學(xué)習(xí)的最直接也是最重要的方式。但是，聽(tīng)力課堂的進(jìn)行往往是單一的，基本就是老師放錄音，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊記錄，然后對(duì)答案。這樣的過(guò)程顯然很容易讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，難以長(zhǎng)期維持學(xué)習(xí)的積極性。再加上如果選擇的聽(tīng)力材料難度不適宜，本身平淡無(wú)味等，就更容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。

2.如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題

2.1提高詞匯量

背單詞是個(gè)“死”工夫，卻也是我們提高聽(tīng)力必不可少的硬功夫。其實(shí)即使是這種“死”功夫，我們也是可以采取一些巧方法的。比如，利用好現(xiàn)在人人都在用的智能手機(jī)。手機(jī)的便攜性可以隨時(shí)隨地背單詞，通過(guò)這種方法，可以將自己一些零零碎碎的時(shí)間都利用起來(lái)，切實(shí)地增加詞匯的“量”。“量”有了之后，我們還得注重“質(zhì)”，也就是說(shuō)，不能只是認(rèn)識(shí)單詞，還得理解它的用法。這時(shí)候就需要準(zhǔn)備一本好的、帶有例句的英漢辭典，通過(guò)例句幫助自己進(jìn)一步地記住并了解單詞的用法。

2.2強(qiáng)化語(yǔ)音練習(xí)

讀和聽(tīng)是一個(gè)相輔相成，互相促進(jìn)的過(guò)程，因此，要提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，首先就要幫助他們糾正既有的錯(cuò)誤發(fā)音，對(duì)于部分依然不能熟練掌握音標(biāo)讀音的學(xué)生，幫助其熟練掌握基本語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。自己能夠讀準(zhǔn)之后，學(xué)生才能準(zhǔn)確快速地辨別自己聽(tīng)到的語(yǔ)言材料。因此，建議老師們要利用前幾次課的時(shí)間幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的語(yǔ)音體系進(jìn)行梳理，幫助他們打好語(yǔ)音基礎(chǔ)。

2.3突破語(yǔ)法關(guān)

語(yǔ)法是難關(guān)。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，句子會(huì)讀，聽(tīng)力能懂，就可以了。但事實(shí)證明，沒(méi)有足夠的語(yǔ)法知識(shí)，在做聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，即使單詞都能聽(tīng)清，意思都知道，可整個(gè)句子、整篇文章講的什么，依然一頭霧水。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要有意識(shí)地強(qiáng)化相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。畢竟，就高職高專英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的深度并不是太大的，也沒(méi)有必要毫無(wú)選擇地狂抓語(yǔ)法。要做到有的放矢，有重點(diǎn)，有目的地補(bǔ)充語(yǔ)法知識(shí)，這正是老師們需要幫助學(xué)生整理、掌握的內(nèi)容。

2.4擴(kuò)展文化背景

在聽(tīng)力練習(xí)的初期，老師們要額外注意材料的選擇，盡量在開始的時(shí)候選擇跟學(xué)生生活有關(guān)聯(lián)，能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣、產(chǎn)生共感的材料，這樣可以在初期的聽(tīng)力學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生樹立自信。與此同時(shí)，要在課堂內(nèi)外刻意地引導(dǎo)學(xué)生多了解一些國(guó)外的風(fēng)土人情、時(shí)事政治等方面的知識(shí)。這樣才能讓他們由不熟悉自然而然地過(guò)渡到熟悉，從挑材料聽(tīng)過(guò)渡到掌握大部分材料背景。

2.5使用先進(jìn)的教學(xué)手段

采用先進(jìn)的教學(xué)手段可以幫助改變單一的“放”“聽(tīng)”“記”的教學(xué)過(guò)程。比如，在課堂上可以使用多媒體課件，將影像和聲音有機(jī)結(jié)合，將抽象、枯燥的聽(tīng)力材料轉(zhuǎn)化為直觀、生動(dòng)的語(yǔ)言課堂，讓學(xué)生覺(jué)得聽(tīng)力課生動(dòng)有趣。又如，采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式，由老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生挑選，布置聽(tīng)力學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自由利用自己的空閑時(shí)間完成，并且可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跟學(xué)生進(jìn)行交流。事實(shí)證明，有些學(xué)生在面對(duì)面的時(shí)候不能跟老師積極主動(dòng)地交流，但他們更愿意通過(guò)這樣的方式來(lái)跟老師探討自己學(xué)習(xí)上的得失，老師也更容易了解他們平時(shí)聽(tīng)力學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，從而幫助他們解決這些問(wèn)題。

3.結(jié)語(yǔ)

本文從實(shí)際教學(xué)中遇到的困難著手，分析在高職高專的聽(tīng)力學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生與老師遇到的種種問(wèn)題，旨在克服種種困難，解決這些問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地提高自己的聽(tīng)力水平。當(dāng)然，聽(tīng)力的學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)方面，最終目的還是要通過(guò)讀寫聽(tīng)說(shuō)的全方面提高，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高。

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