論農村體育的現狀

屠明遠

摘 要：教育的全面發展其中體育教育是不可缺少的，素質教育改革在我國全面推進，農村成為其難點。目前，現實中的客觀因素成為了制約農村體育發展的首要問題，人的意識、師資數量、物質條件和物質質量，傳統習慣以及地區差異等各個因素都與學校體育的目的和管理息息相關，因此這是一個復雜而艱巨的系統工程。

關鍵詞：農村教育；全面發展

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-045-01

教育要全面發展體育教育不可缺少，體育教育在理論上和實踐中都被人越來越重視和關注。但是由于傳統觀念、歷史原因等一些問題的影響，對學校體育的認識還處在一個很低的水平上，再加上條件的限制農村學校體育更是如此。

一、相應主管部門對學校體育教育的重視不夠

體育在教育的全面發展中是不可缺少的組成部分。在我國農村，素質教育改革的推進成為了重點和難點。因此影響了學校對體育的觀念的形成，體育改革也很難完成，學校體育的功能合作用由于諸多因素的制約，所有很滿充分發揮出來應試教育對學校體育教育有著負面影響，應試壓力的嚴重影響了學校體育的發展。

二、學校體育的功能被忽視

每一所學校對學生的要求是德、智、體、美全面發展，但真正是農村忽視了體育相關教學。學校體育教育具有一定的社會價值和多功能的特點，，但很多人都只是片面的去看待體育教育，而沒有從提高全民素質的深度和高度去認識，。覺得學習體育不會有什么大的發展，阻止孩子參加各種體育活動，人們的觀念沒有更新，從而使得學校體育在農村學校教育中被忽視掉。

三、體育師資缺乏，教學設施嚴重不足

對每一個學校的教育來說，師資一定是每個學校最重要的因素之一。就像現在最流行的一句話“我小學數學是體育老師教的”，雖說是開玩笑的，但充分說明了各學校體育老師沒有受到專業的培訓，再加上農村地區偏遠，工資較低，正規體育老師都不愿去農村進行教學，各種因素導致了學校提教育的落后。而且農村地區沒有更好的教學環境，加之沒有體育器材，每次上體育課，孩子們都坐一堆聊天，更甚一些同學都不愿意去上體育課。

四、把競技體育與學校體育教學混為一談

在中國的傳統觀念中，體育好不好只要在各項比賽中個人或者單位取得好的成績就可以了，這樣就完全誤解了學校體育，使得學校體育從一個大眾化轉成為了小眾化的精英教學，本來是為了培養全體學生掌握一項或者多項體育技能，有良好的體魄和每天鍛煉的良好意識的體育教學變成了為了取得優異成績的競技性體育，所以，我們不能把體育教學與體育競技混為一談。

五、在農村學校體育工作中與此相關的管理沒有形成

由于場地、器材、師資等因素影響，農村體育的教學模式依然很落后，體育課就是自由活動，使得體育在整個學校教學中完全沒有形成相應的管理模式，農村學校體育制度化、系列化和科學化還存在著許多問題。

六、教學模式落后，教學管理不到位

在農村教育中，學校束縛了學生的個性的發揮，不利于學生個性的培養，這就是所謂的單一化教學模式。而當下社會所需要的是創新型人才，這就抑制了人才的培養，抹殺了學生的創造性思維，使廣大學生得不到健康、和諧的發展。長期以來，由于傳統教學模式的影響，再加上教師水平的受限，使得體育老師不能自由的選擇以健身效果好以學生發展為本以及學生感興趣的體育活動來安排教學內容，從而導致了當前教育內容枯燥，形式單一，選擇性小的弊端。在農村體育教育中，體育工作者不能完好的規劃教育工作，各管理階層均流于形式，故農村教育還存在諸多問題。針對以上各問題，我覺得應該從下面幾個方面改善：1、深化教育教學改革，梳理學校體育教學的新概念，為農村體育教學培養新的建設的人才和為上一級學校輸送新生奠定基礎，將德智體全面發展的方針在農村得以貫徹實施。2、因地制宜，結合廣大農村的現實情況，制定出符合農村學校的體育教學模式，一切從實際出發，將資源整合，為制定農村中學實用的體育教學大綱和教材，提供理論和實踐依據從而探索農村中學體育教學大綱和教材建設的原則、途徑和方法。3、加強農村體育教師的培訓，全面提高農村體育教學的質量。4、通過優化體育教學內容與過程，培養學生個性，使學生全面發展，總結出有效增強學生體質，提高健康水平，掌握體育衛生保健知識的方法。綜上所述，新課程并不是對體育課堂教學常規的完全拋棄，我們要一定要認真分析和思索農村小學體育教學工作的現狀，研究體育課堂常規發展的特點、規律，加強體育教學常規要求，層層重視，齊抓共管，學校體育教學工作一定會開創新局面。實施素質教育，是離不開體育教學的。要想徹底改變現有農村小學學校體育教學的落后現狀，并非一兩個人，也并非一朝一夕就能解決的事情。但我們堅信，只要各部門和學校的重視、體育教師具有高度的責任心和敬業精神，全身心地投入到體育教學中去，農村小學的體育教學工作一定會邁上一個新的臺階。

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