怎樣才能當好新時代的班主任

楊小萍

摘 要：有些班主任教師在教育方式方法上存在弊端，缺乏對學生的了解，不理解、關愛學生，導致教育效果不理想，不利于培養(yǎng)高素質人才。因此，班主任教師要更新教育思想，轉變教育觀念，掌握好德育教育的方法，聯系新時代實際特點，弄清學生的所想所需，以心換心，理解，關愛每一位學生。本文擬就新形勢下班主任工作談一些經驗。

關鍵詞：班主任工作；經驗；理解；關愛；威信

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-305-01

班主任是開展思想政治工作的具體落實者，與學生有著密切的交往。班主任工作方法直接關系到學生良好思想品德和行為習慣的形成。班主任工作能力直接影響教育目標的實現。每個班主任必須學會做德育工作，掌握好德育教育方法。在我多年的摸索探討發(fā)現只要教師弄清了學生的所想所需，以心換心，制定合理、完善的班規(guī)，有針對性地采取措施，所有的難題大都會迎刃而解，班主任工作就會樂多于苦。下面談談筆者的班務工作經驗。

一、班主任教師要樹立威信

要想在同學中樹立威信，首先要端正自己的言行，做學生的表率。要知道自己的一言一行都可能是學生模仿的榜樣，所以要時時刻刻注意自己的儀表、舉止、言語，真正成為學生的楷模。其次學識要淵博，學生到學校來主要是學習知識，只要有淵博的知識，同學們就會佩服，并且肯定會很樂意聽課。第三，要言而有信，說到做到。作為班主任，說出去的話要一言九鼎，輕易不能更改。比如，答應同學們星期天去春游，那么無論有什么事都要推辭掉。只有這樣，才能在學生中間樹立威信，自己說的話才能被重視。那么學生也會以身作則遵守班內的規(guī)章制度，班主任的威信也會逐漸提高。

二、關注學生的內心世界，激發(fā)學生的學習興趣

班主任要關注每一個學生的全面發(fā)展和長期發(fā)展，關注學生發(fā)展中的個人尊嚴。班主任要平等友善地對待學生，要用欣賞的眼光看學生。班主任對學生關注的不同，所引發(fā)的后繼活力和教育后果也不同。事實說明，許多教育效果都源于班主任教師對學生的教育關注。在處理學生意見時，班主任應始終把學生放在至高無上的地位，注重學生的感受與處境，從學生的內心深處關注學生的學習興趣。蘇霍姆林斯基說：“教師無意間的一句話可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。”因此教師應“蹲下身子”和學生一起去感受生活，創(chuàng)造一個互相尊重、齊心協力、和諧的教與學的環(huán)境。

三、理解學生思想中帶有傾向性的問題

目前，學生中存在著講吃比穿的攀比心理、吃“自來食”的依賴心理、追名求星的盲從心理、情緒難安的躁動心理、哥們義氣的痞子心理等問題，這些問題有些是年齡階段的心理問題，有些與家長的態(tài)度密切相關。班主任必須分析這些思想問題的具體成因，理解學生，不歧視，采取相應措施，逐步加以解決。比如：對獨生子女中出現的依賴心理問題，除要求家長積極配合外，還要用近年來高校一些新生因生活自理能力差而鬧笑話的例子來教育他們，引導其從小學時代起就要注意自身獨立生活能力的自覺磨練，以增強對不同環(huán)境的適應能力。開展社會實踐活動、農村實用技術教育、勤工儉學活動、假期參加勞動教育等，培養(yǎng)學生的堅強意志，使學生學會自尊、自愛、自立、自強.

四、消除社會某些消極層面在學生身上的反映

由于復雜的社會環(huán)境影響，一些思想素質差、意志薄弱的學生往往難以抵擋種種誘惑，極易染上抽煙、酗酒、賭博等不良習性。有的還沉迷于電子游戲、庸俗錄像等活動。因此，班主任不僅要增強對學生的思想政治教育力度，加強正確引導，而且必須以嚴肅的校紀、嚴厲的班規(guī)來強化管理。同時，積極爭取家庭支持，以督導學生控制和利用好“三閑時間”（即每天放學后的時間、晚間及周末假日時間），開展一些有益于身心健康的文化娛樂活動，如班級友誼球賽、周末聯歡等，以此將學生的注意力轉移到有思想教育意義的事情上去，讓學生在“三閑”時間過得更愉快、更充實、更有價值.

五、培養(yǎng)學生的集體榮譽感

培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié).有了集體榮譽感，學生就會表現出主人翁的責任感，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，從而使班集體更具凝聚力和競爭力.集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的特點.學科競賽、文藝體育比賽、聯歡會、學雷鋒創(chuàng)三好等活動，都是班主任培養(yǎng)學生集體榮譽感的極好機會。

六、選好班干部，發(fā)揮班干部職能作用

班干部是班級的骨干，是班級的核心力量，班干部是聯系班主任與學生的橋梁，是班主任的得力助手。同學們有許多不能對班主任講的都能對班干部講.所以班干部所起的作用是非常重要的。這就要求：首先要樹立班干部威信.班主任在任用班干部時，要考慮那些學習成績好，遵守紀律而又修養(yǎng)好的同學.這樣的同學在班級中不但自身就是榜樣，而且能幫助差生進行轉化而樹立自己的威信.開班會時，盡量讓班干部組織，多在同學面前表揚班干部，給班干部的工作建立良好的氛圍.其次激發(fā)班干部的工作熱情.班干部只有工作熱情高漲，班內的各項活動才能有效去開展.這就要求班主任時刻提醒他們與普通同學有不同的身份，在說話辦事上，一定要以一個班干部的標準要求自己，時刻為班級著想.鼓勵他們大膽嘗試，在工作中鍛煉自己，在工作中遇到的困難主動幫他們解決，讓他們大膽的工作，調動起他們的工作熱情，

班主任是校長的得力助手，是學校教育中最基本的力量，是青少年成長的引路人，同時又是家長的代理人、紀律的執(zhí)行者、知識的傳播者、班級領導者，是學生的知己朋友。在新時代的今天班主任工作必須用新的眼光，更應站在新的高度不斷地加以提高。如思想建設要經常化；師德要高尚，要講無私奉獻；學識要提高，知識面要廣；工作方法要得當要跟上時代的步伐；要運用教育學、心理學、心理健康教育等原理指導工作等，這樣才能當好新時代的班主任。