小學(xué)語文教育中提升閱讀教學(xué)有效性對策

陳妙林

摘 要：說起小學(xué)語文教育關(guān)于閱讀教學(xué)中的一些好的地方與一些不好的影響。好的地方就是學(xué)好了語文閱讀可以提高學(xué)生的閱讀速度，還可以增強學(xué)生的理解能力。在這樣的基礎(chǔ)之上還有利于提升學(xué)生的寫作水平與語言表達能力。不好的影響就是在小學(xué)語文教學(xué)中關(guān)于閱讀教學(xué)這一部分一直都是一個重點和難點，原因是需要花費大量時間去閱讀與理解文章所要表達的內(nèi)容。但是小學(xué)生的閱讀能力與理解能力有限，所以我國近年來在語文這門課程中不斷地提高與改進，分析在小學(xué)語文教學(xué)中所存在的問題，想出相關(guān)的解決辦法。下面我詳細的介紹了有關(guān)語文教學(xué)方面的內(nèi)容及在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的問題與相關(guān)的有效對策。

關(guān)鍵詞：語文教育；閱讀教學(xué)；有效對策

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-345-01

一、淺談小學(xué)語文教育

語文作為我國的母語學(xué)習(xí)的一門重要課程，足以凸顯處學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科的重要性。關(guān)于小學(xué)，一聽到這個詞語都能感覺到小時候的那種天真、無邪、快樂、那種無拘無束的生活讓人想要回到小時候。這個過程也是每個人都經(jīng)歷的，并在這個過程中我們也都會經(jīng)歷在語文課堂上聽語文老師給你講課。語文是國語的前言，而且對于語文這門課程我相信在任何情況下都是作為一門重要課程去對待，去學(xué)習(xí)語文知識也是我們必須要做的。小學(xué)語文課，更是孩子素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，很明顯的展現(xiàn)出了小學(xué)語文教育的重要性

語文作為這么重要的一門課程，所以我們應(yīng)該從小學(xué)時期就開始重視語文這門學(xué)科的教育和培養(yǎng)小學(xué)生。語文又是一門博大精通的學(xué)科，這也需要學(xué)生日積月累從小學(xué)好語文。這樣不僅能豐富小學(xué)生的文化素養(yǎng)，提升學(xué)生的理解能力，還可以讓學(xué)生更好地交流。最主要的是在小學(xué)生這個階段，是小孩子最容易也最有能力去接受的時候，對學(xué)生今后的成長與發(fā)展也起著很重要的作用。

二、目前我國小學(xué)語文的閱讀教學(xué)

目前在我國的小學(xué)語文教學(xué)工作中，閱讀這一部分是一個難點也是重點。學(xué)校開設(shè)這門課程，并在其中設(shè)有閱讀這類題。是因為閱讀可以讓我們更好地去理解與交流，是因為閱讀可以讓我們逐漸加快我們的閱讀速度，是因為閱讀也能讓我們感到快樂。但是在閱讀的過程中也存在著各種各樣的問題，有一些不利于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的因素。下面我給大家介紹一下有關(guān)問題。

第一，閱讀篇幅過長。對于有些閱讀材料來講，一片閱讀材料長達1000多字，這樣的材料不要說是小孩子不喜歡去讀，就連我們這么大的人也不愿意去讀這樣的文章。而且讀起來又費時間又費精力，有些文章值得去讀還可以，有些沒用的就不值得去讀。這樣還影響到了學(xué)生的閱讀質(zhì)量。第二，閱讀內(nèi)容重點不明確。對于一部分學(xué)生來講學(xué)生的閱讀能力有限，理解能力更是有限。所以在閱讀一些材料或文章時，會找不到文章的重點。所以在語文閱讀的課堂中，老師應(yīng)該充分把握選擇給學(xué)生閱讀的材料或文章。

三、淺析如何提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效對策

就目前來看，提升我國小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效對策已經(jīng)受到很大的重視，而且這已經(jīng)被當(dāng)做一門重要的課程去對待。并且我國在新課標(biāo)改革的基礎(chǔ)上，對我國的小學(xué)語文閱讀教育也在不斷改進，提升我國小學(xué)的語文閱讀教學(xué)有效對策。而我所理解的有效性對策，簡單的來講就是讓學(xué)生自己有能力、有信心、有把握的去學(xué)好語文這門課程。而具體的對策實施會讓無效的課堂變有效，無趣的課堂變有趣。

我們提出的有效性對策就是設(shè)置合理的教學(xué)目的，讓學(xué)生更好地融入到其中，讓學(xué)生能夠以最飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)語文閱讀這方面的知識中，要讓學(xué)生自己享受這一過程；老師應(yīng)該合理的把握課堂內(nèi)容，合理的選擇適用于學(xué)生學(xué)習(xí)的有關(guān)材料和文章。老師應(yīng)該做到讓這門語文課變得有效率、有效果，讓學(xué)生能夠以一種樂觀的態(tài)度去接受老師所講的，自己所讀的；在課堂中老師與學(xué)生的交流很重要，老師也應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要了解他們不懂得知識，在下一次上課時應(yīng)找到相應(yīng)的解決辦法；對于學(xué)生自己來講，也需要有一定的閱讀方法與一些技巧。例如：閱讀時需要用心去讀全文，并且你在用心讀材料時還要讀懂文章；讀完之后學(xué)生應(yīng)該自有能力的情況之下，找出文章重點內(nèi)容，提煉文章中心意思；對于語文這門需要大量積累的課程，學(xué)生需要踏踏實實的去讀自己認為值得讀的每一篇文章。學(xué)生也應(yīng)該多積累自己認為好的語句；

四、結(jié)語

總而言之，語文教學(xué)承擔(dān)是傳承著母語的一門重要課程。而小學(xué)語文教育又是我國根本語文教學(xué)的體系，小學(xué)語文的閱讀教學(xué)也是作為小學(xué)語文教育的一部分重要的內(nèi)容。對于有效的教學(xué)，或者說是有效的對策，在我看來，無論什么樣的教學(xué)其教學(xué)的有效性是通過學(xué)生自己與老師之間的教學(xué)活動來完成的。有效性的去學(xué)習(xí)才可以讓學(xué)生不斷發(fā)展自己、提高自己。針對小學(xué)的語文閱讀教學(xué)，無論是閱讀量的增加，還是專業(yè)詞的出現(xiàn)，我們都應(yīng)該提高我們的教學(xué)質(zhì)量，讓課堂教學(xué)的有效性充分發(fā)揮出來，讓課堂教學(xué)的靈活性在一定程度上大大的提高，讓學(xué)生在語文課堂中快樂、輕松的去學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1] 吳詩嵐.淺談如何提高小學(xué)高年級語文閱讀課堂教學(xué)的有效性，[J].《現(xiàn)代閱讀：教育版》 ，2013（07）

[2] 俞秀花.淺析如何提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性 ，[J].《文理導(dǎo)航旬刊》，2016 （01）