我國職業技術教育的現狀及發展思路探究

摘要：職業技術教育在我國的教育體系中占有重要地位，注重職業技術教育的發展，不僅能夠促進教育體系的健康發展，還能夠為社會培養出高素質水平的專業型人才。然而，當前我國的職業技術教育仍存在較多不足之處，這就意味著我國各大院校應該以科學先進的辦學理念為主，并打造出一支優秀的師資團隊，配備相適應的技術教材。基于此，本文首要分析我國當前職業技術教育的現狀，進一步探討如何完善我國職業技術教育，以促進其更好的發展。

關鍵詞：職業技術教育；現狀；發展

所謂的職業技術教育是為了培養出適應社會發展并具有一定程度的專業知識素養的應用人才。然而，隨著我國經濟體系的不斷變化發展，對社會人才的職業技術技能要求也不斷提高，職業院校不僅要傳授學生專業知識，更要注重對其技術技能的培養。如此，才能夠更好地培養出適應社會發展的復合型人才。然而，雖然我國在職業教育支持力度上也加大投入，并取得了一定的成績。可就當前的發展趨勢來看，部分高校仍沒有重視起對學生人格塑造等問題。因此，如何更好地改善當前的不足，促進我國職業技術教育的發展有著重要意義。

一、當前我國職業技術教育現狀分析

（一）忽視對學生人格的塑造

在我國的職業技術教育通常存在這樣的一種現象，學校非常注重學生的專業技術方面的培養，而忽視了對學生人格方面的塑造。這使得很多學生的人格發展畸形，不僅職業技術技能學的不精，在其個性發展上也有所限制。因此，學校也應該意識到這樣一個問題，學生若是處于情商低而智商高的情形，又如何談得上是是全面的發展，若想真正的實現我國職業技術教育目標的要求更是難上加難。長期以往，學生容易產生孤僻、自卑之感，進而導致其社交能力便差、缺乏團結精神等問題，這將直接影響到學生今后的生活和工作。此外，甚至會由于學生的心理抗壓能力差，而導致被這個社會淘汰的局面。

（二）學科適用范圍較為狹隘

由于職業學校開設的學科的適用性普遍較窄，這就會導致學生的綜合素質培養方面不足、知識層面相對狹隘，學習的技能比較單一，很難應對當今社會的人才高標準要求。現如今，無論是科技知識或是更新換代的速度讓人無法想象，所以，即使學生有較為突出的技能，那也只是暫時的，具有實用性、能夠適應當今時代的技能技術要求才是最根本的。社會發展的速度本身具有不穩定，其發展趨勢是難以預測的，這也使得職業技術教育存在的局限性逐漸暴露，學科范圍若是不能擴寬其適用范圍，一味的將教育重點放在對學生的知識傳播和技能培訓上，就容易造成該領域上技術的淘汰，容易造成學生就業困難，無法順應時代發展。

（三）資金投入極為匱乏

部分學校為了能夠促進學生的全面發展，不斷的開設新課程。然而，新課程的開展不僅需要更多的師資力量，更重要的是需要大量資金的投入、設備設施的購入等。而部分學校甚至是基本的設備設施都無法滿足，這就使得新課程的開設更是難上加難、教學效果也無法有效體現。此外，由于資金的投入相對匱乏，這就使得引入的師資團隊相對不足，并且持續下降，師資力量無法滿足日益增長的教育需求。因此，不僅導致了課程開展無法達到實際的效果，更會延誤學生的學習和個性發展，這也是當前職業技術學校普遍存在的問題。

二、完善我國職業技術教育發展的對策

（一）要有先進的教學理念

現代化的職業技術教育就像是千軍萬馬齊上陣，到處在創辦職業技術學校，誰都想在職業技術教育這方面分一杯羹，這就出現了職業技術學校存在魚龍混雜的現象。口碑良好的學校不是一朝一夕形成的，是經過不斷地積累而形成的。好的學校基礎要踏實、思想要解放，理念要不斷的更新。首先，要符合時代的發展，明確教育的目的是培養人才，而不是以獲取金錢為目的，學科的開設是為了學生以及社會發展的需要而開展的。其次，職業化專業教育要不斷的更新，緊跟隨市場的發展，這就需要有敏銳的觀察力和先進的教學理念結合，才能更好的促進學校及其社會的發展。

（二）規范準入門檻，增強學生的管理

職業技術學校為了擴招，就放低招生的標準，使得生源的標準殘差不齊，這不僅為學校生源管理帶來了一定難度，更是拉低了學校生源的素質水平。因此，學校要嚴格制定準入門檻原則，對學生規范化管理，不斷地對強化其教學和生員管理，讓學生能夠踏實的學習，并提高學生的專業技術技能，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，明確自己學習的目的，而不是為了取得一個文憑而進入職業技術學校。讓學生準確的定位自己、正視自己的不足，才能夠更好的提高學生的職業技術技能，培養出復合型、適應社會發展的人才。

（三）強化實習教育，擴寬就業渠道

部分職業技術學院的學生對于落實實習教學單位存在惡性的競爭。比如有的學校為了搶占實習單位，對教學進行壓縮，這就使得學生學習計劃被打亂，不僅對學習無從下手，也為教師的實習教學帶來了的困難。基于此，必須嚴格遏制這種混亂的現象，才能夠更好的促進職業技術教育的發展和學生專業素養的提高。所以，學校就應該不斷強化其實習教育，樹立正確的教育觀念，對于惡性競爭的行為必須嚴格禁止，同時加大就業渠道的拓寬，給學生樹立全心的就業理念，倡導先就業后擇業的全新理念。如此，才能真正的達到教學目的。

三、結語

職業技術教育在近幾年來的發展一直呈上升的趨勢，也取得了一定的成績。然而，也應該注意到多數學校普遍存在的不足之處，并及時進行處理，學校、國家政府都應該及時采取有利的措施，不斷開設新課程，促進職業技術教育的發展、不斷培養學生的專業技術技能和職業道德素養。如此，才能夠更好的促進我國職業技術教育的可持續發展，取得更好的教學成功，并為社會培養出具有高素質、高水平的人才。

【參考文獻】

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[2]張晶金，鐘香妹.我國中等職業技術教育發展與對策研究[J].青春歲月，2015（16）.

作者簡介：王晶晶（1985--），女，漢，湖北潛江人，本科，重慶信息技術職業學院講師，研究方向：裝潢設計。